（2026年新版）人教版小学数学六年级上册第四单元圆《1.圆和扇形的认识》教学课件【第3课时】.pptxVIP

练习课圆和扇形的认识第四单元圆人教版（新教材）小学数学六年级上册

情境导入——校园景观设计中的数学同学们,学校计划打造一处景观区,设计师给出了初步方案。景观区中心是一个圆形花坛,花坛周围搭配长方形草坪和扇形小径,还需要设计轴对称的装饰图案。今天我们就带着圆和扇形的知识,化身“小小设计师”,解决景观设计中的数学问题,完成练习挑战吧!

情境导入——校园景观设计中的数学在动手设计前,我们先回顾一下圆和扇形的关键知识。提问:谁来说说圆的圆心、半径、直径有什么关系?扇形是由什么组成的?

基础巩固——聚焦核心概念,落实教材习题任务:画出指定的圆学校要建一个直径是10m的圆形花坛,你能用什么方法画出这个圆?提问:要画这个直径是10m的圆,首先要明确什么?圆心确定位置,半径确定大小;直径是10m,半径是5m。

基础巩固——聚焦核心概念,落实教材习题提问:请同学们小组讨论,怎样才能画出直径是10m的大圆呢?定点画圆法(最标准、最常用):在地面确定圆心点,插一根小木棍。准备一根5米长的绳子,一端固定在木棍上。拉直绳子,绕圆心走一圈,边走边画线。走完整一圈,就画出一个直径10米的标准圆。

基础巩固——聚焦核心概念,落实教材习题追问:还有不同画法吗?还可以用卷尺直接画圆。圆心固定,用卷尺保持5米长度,绕一圈画线。刚才大家都是先确定圆心再固定半径,绕一圈,画出标准圆。

综合提升——组合图形分析,串