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《服装结构设计》课程思政教学案例

《服装结构设计》课程通过增设思政教学目标、课程思政教学内容、合理

运用教学资源等推步骤，充分挖掘课程所蕴含的思政元素，将大国工匠精神、

传统文化、职业素养、审美教育等内容渗入教学，积极引导广大学生树立正确

的人生观、价值观。课程从传统文化的传承与发展视角，解读国潮复兴等热点，

巧妙融入中华优秀传统文化、经典案例及当今服装行业最新发展动态等，凸显

出民族品牌自立自强的文化精神，实现育人效果最大化。

相关思政元素：文化自信、耐心、审美能力、精益求精、爱国情怀、三全

育人、学习热情、民族自豪感、职业精神、社会主义核心价值观、创新能力、

职业道德、立德树人、自立自强、团结互助、中国传统文化、友善、合作、价

值观、民族自信心、职业素养、人生观、专注、工匠精神

1探索《服装结构设计》融入思政教育的时代背景

高职教育作为培养大国工匠”的摇篮，随着国家经济的转型，创新、专注、

精益求精的职业精神已成为专业型人才必备的能力，高职服装专业的教育需要

积极引导广大学生树立正确的人生观、价值观，继承并发扬“工匠精神。另一

方面在人才培养方式上要充分发挥课程思政立德树人的作用,将社会主义核心

价值观融入教