部编版六年级语文上册第4单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

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部编版六年级语文上册第四单元教案（新课标核心素养）

单元整体设计

项目

内容

单元名称

第四单元人性的光辉——读小说，感受人物形象

适用学段

小学六年级上册

教材版本

部编版（统编）义务教育教科书·语文六年级上册

单元课时

14课时（精读课文4课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作3课时，语文园地2课时，快乐读书吧1课时，单元整体感知与总结2课时）

单元人文主题

人性的光辉：普通人在困境中闪现的善良、责任与勇气

单元语文要素

读小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事

单元教材分析

本单元是小说单元，人文主题为人性的光辉，编排《桥》《穷人》《在柏林》三篇中外不同作家的小说，均以现实生活为题材，刻画普通人物在面临困境时闪现的人性光辉。这是教材第一次以单元的方式引导学生接触小说。学生经过五年学习，已初步具备通过语言、动作、心理理解人物形象的基础，本单元进一步引导学生理解情节推进与环境描写对塑造人物形象的作用。《桥》塑造党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的形象，课后题先引导感受一波三折的情节，再关注环境描写；《穷人》写桑娜夫妇收养已故邻居西蒙的两个孤儿，从对话与心理描写体会人物形象，再思考环境描写的作用；《在柏林》以车厢场景刻画战争中的平民悲剧，重点体会结尾环境描写的深意。口语交际请你支持我要求把说服理由