小学一年级科学下册“哪个流动得快”教学设计.docx

小学一年级科学下册“哪个流动得快”教学设计

一、教材内容分析与教学定位

本课内容属于一年级下册科学学习中的物质观察与比较活动。学生此前已经接触了水、食用油、洗涤液等常见液体，能够通过眼睛看、鼻子闻、手触摸等方式说出液体的颜色、透明度、气味和触感差异，也能用“透明”“香香的”“滑滑的”等词语进行描述。本课不再停留在认识液体特征，而是进一步关注液体是否流动以及流动的快慢，使学生在动手操作中认识“液体能够流动”这一共同属性，并通过比较发现不同液体即使都会流动，流动快慢也可能不同。

教材安排通常以观察水、食用油和洗涤液的流动为线索，引导学生提出问题、作出猜想，再借助滴漏装置开展比较。液体流动快慢是一个