九年级下学期心理健康教育学会学习之心动力与行动力教学设计.docx

九年级下学期心理健康教育学会学习之心动力与行动力教学设计

一、教学设计的理念与背景

九年级下学期是学生初中阶段的收官之时，中考的临近使学习动机与学习行为之间的矛盾被急剧放大。在多年的毕业班心理辅导实践中，我反复观察到一种典型图景：学生并非不想学，而是想学学不进、行动跟不上想法，间歇性踌躇满志与持续性拖延涣散交替出现。这一群体的核心困境不在于目标缺失，而在于心理动力系统衰竭、行动执行系统失控。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确要求初中阶段帮助学生培养学习兴趣，端正学习动机，掌握学习策略，提高学习效率。本课以心动力—行动力为双主线，前者回答我为什么学，后者回答我怎样动起来，两条线索互为表里：心动