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中小学“劳动教育”的实施策略与评价

一、引言

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育理论的核心观点之一，也是我国一以贯之的教育方针重要内容（成有信，1993）。作为“五育融合”育人体系的关键组成部分，劳动教育承担着引导学生树立正确劳动观念、磨炼意志品质、提升实践能力的重要作用，直接关系到青少年学生的精神面貌、价值取向和技能水平，是培养能够担当民族复兴大任时代新人的必要路径。近年来，随着国家层面关于加强劳动教育的系列政策出台，各地中小学纷纷推进劳动教育落地，涌现出不少典型经验，但同时也出现了认知偏差、形式主义、评价走偏等现实问题，部分地区的劳动教育要么停留在“文件上、口号里”，要么异化为摆拍作秀、