统编版一年级道德与法治上册第5单元思维导图.docxVIP

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统编版一年级道德与法治上册第四单元「我们讲文明」思维导图

项目

内容

课次

单元整体梳理（第13—16课）

课时

1课时（40分钟，可用于单元复习或备课梳理）

执行班级

一年级（）班

课型

单元复习课/备课梳理

课题

统编版（2024）一年级上册《道德与法治》第四单元「我们讲文明」（第13—16课）

教学目标

认知：知道本单元四课主题分别指向音量控制、爱护公物、不乱扔垃圾、排队守序，理解讲文明就是让自己的言行不给别人添麻烦、让公共生活更舒服。

情感态度观念：愿意做讲文明的小学生，体会整洁有序环境带来的愉快感受，尊重他人的劳动与权利。

运用：能在教室、走廊、食堂、公园等真实场景中说出并做出文明行为，能用一句话评价自己和他人的公共行为。

教学重点

四课文明行为的共同指向：心中有他人、眼中有规则。

每课知道什么—做到什么的一一对应，便于课堂即时评价。

教学难点

一年级学生以自我为中心，难以主动迁移到别人感受；需借助情境对比与角色体验。

从课堂会说到日常会做，需要家庭与班级的持续提醒机制。

教学方法

情境对比法：吵闹与安静、脏乱与整洁、拥挤与有序的现场对比

游戏体验法：音量小侦探、公物小医生、垃圾回家、排队小火车

图示梳理法：以中心主题向外辐射的层级导图，边讲边补

教学器材

单元思维导图挂图或板书

情境图片卡（教室、走廊、食堂、