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2025年教师试讲类面试真题及答案

一、试讲核心教学目标设计（备考阶段前置梳理，对应评分项“教学目标定位准确性”，分值占比15%）

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）学业质量要求，结合2025年教师招聘面试评分细则中“核心素养落地”的考核导向，本次试讲设定三维融合教学目标：

1.语言运用维度：学生能够准确、有感情地全词背诵，掌握“麾”“炙”“霹雳”“赢”等4个重点字词的读音与词义，能够准确说出词中“八百里”“的卢”两个典故的具体出处与表意作用；

2.思维能力维度：通过“找壮景—品壮情—辨壮悲”三层文本解读，提升学生古典诗词意象分析、情感逻辑梳理的能力，能够区分“豪放词”与前期所学婉约词（如《声声慢》）的风格差异；

3.审美创造维度：体会辛弃疾词作“以豪壮写悲情”的独特审美特质，能够说出“壮词”之“壮”的三层内涵（景壮、志壮、情壮）；

4.文化自信维度：通过梳理辛弃疾的人生经历，体会南宋爱国文人以天下为己任的家国情怀，树立正确的历史观与民族责任感。

（设计说明：据2024年12月教育部教师工作司发布的《中小学教师招聘面试测评规范（2025版）》，教学目标设计需覆盖核心素养四个维度，且目标表述需可观测、可测评，避免空泛表述，如将“体会作者情感”细化为“说出‘壮词’三层内涵”，符合考核要求）

二、完整试讲逐字稿（对应评分项“教学实施过程”，分值占比60%）