《组合逻辑电路》.docxVIP

公开课教案

1

1、掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换；

2、掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤；

3、掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。

教学

目标

分析教材、

查阅资料、

书写投影片

通过复习组合电路的概念、分析和设计的基本过程，

培养学生总结归纳问题与分析解决问题的能力。

类比、练习、讨论、

归纳

教学过程和内容

1、数字电路中最基本的三种逻辑运教师提问有关组合逻

算关系。辑电路的基本组成单

2、实现以上三种逻辑运算的门电路。元，学生逐步作答。

3、逻辑电路几种常用的描述方式。

板书：

一、常用逻辑门电路的归纳对比

投影片：

将与门、或门、非门电路各种描述学生完成表格填写，

方式（逻辑电路名称、逻辑符号、真教师引导进行对比。

值表、逻辑表达式、逻辑功能）的归

纳对比列于表格中。

讨论：若将与门和或门的输入端扩展教师设问，学生讨论。

为多个，是否仍满足其逻辑功能？

结论：扩展为多个输入端并不影响其

逻辑功能。

Y

学生思考，分析作图。

逻辑功能：当B=1时，与门打开，A教师引导学生根据输

信号能顺利通过门电路；当B=0时，入输出工作波形说明

与门封锁，A信号不能通过门电路。逻辑功能。

可见，B端为控制端。

例题2：满足下图波形所示的输入、

A

学生：由波形写出真

B

值表，分析逻辑功能，

Y

确定电路名称。