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基于大数据的个性化学习路径推荐系统构建

一、个性化学习路径推荐的发展背景与现实诉求

（一）传统同质化学习供给的现实局限

班级授课制自诞生以来，凭借规模化、高效率的优势支撑了大众化教育的普及，但这种统一进度、统一内容、统一评价的培养模式，天然难以匹配学习者在认知基础、学习风格、发展目标上的个体差异。在传统课堂中，基础薄弱的学生可能因为跟不上统一进度逐渐积累知识漏洞，最终丧失学习信心；学有余力的学生则可能因为内容过于简单重复，浪费学习时间，难以充分挖掘自身潜力。有研究对国内部分中小学的课堂学习情况进行调研发现，同一班级内学生对同一知识点的掌握程度差异最高可达近五个层级，统一化的教学安排只能覆盖约三分之一学生的适配学习需求，多数学生都处于“被动适配”的状态（何克抗，2019）。随着在线学习的普及，各类学习平台积累了海量的学习资源，但多数平台的资源推荐仍停留在“热门资源推送”“学过这个内容的人还学过”的浅层次关联推荐层面，没有按照知识的内在逻辑和学习者的认知状态设计连贯的学习路径，容易导致学习者陷入“资源迷航”——收藏了大量学习资料，却不知道从何学起，学了零散的知识点却无法形成完整的知识体系，学习效率低下。

（二）大数据技术赋能因材施教的时代机遇

随着智慧教室、在线学习平台、智能学习终端的普及，学习过程的全链路数据得以被持续、自然地采集，不需要再依靠人工问卷、阶段性考试这种间断的方式获取学