五育融合的“虚与“实”
基于理想型的视角
【摘要】近年来,对五育融合的内涵理解深陷“五育是否完全融合”的困境之中,由此也引发
了“五育是否平等”“五育是否皆融”“融合的确切含义”等重重争议。马克斯•韦伯的理想型方法为
破解争议奠定了理论基础。以此审视,发现“五育融合”是一个“虚实相生”的理想型概念。一方面,
作为一种理念,它是思想建构的产物,杂糅了各种理想的成分,具有“虚”的点;另一方面,从发生
学上看,它的精神内核、构成要件和价值定位,乃是从中外教育史和实际教学中抽取出来
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