华师版八年级 21.2中位数与众数.ppt

课 堂 小 结 1、你本节课学到了什么？ 2、知道了什么？ 3、会了什么？ * 中位数与众数 1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表；了解它们在描述数据时的差异。 2、能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。 3、经历探索常见数据集中趋势的特征数的过程，感受其实际应用，掌握判断方法。培养数据信息素养，体会数据的集中趋势的特征数的实际应用价值。 小马过河—— 河边上的牌子写着“平均深度为1.1m”, 问一匹身高才1.4 m的小马,能涉水过河而不 出危险吗? 我们好几人工资都是1100元. 这个公司员工收入到底怎样呢？ 我的工资是1200元，在公司算中等收入. 我公司员工的收入很高，月平均工资为2000元. 职员C 职 员 Ｄ 经理 应聘者 曾老师 虹宇公司员工的月薪如下： 500 1100 1100 1100 1200 1300 1700 4000 6000 月薪 （元） 职员G 职员F 职员E 职员D 职员C 职员B 职员A 副经理 经理 员工 500 1100 1100 1100 1200 1300 1700 4000 6000 月薪 （元） 职员G 职员F 职员E 职员D 职员C 职员B 职员A 副经理 经理 员工 1.经理说平均工资有2000元是否欺骗了曾老师？ 2.职员C说他的工资1200元居中等水平什么意思？ 3.职员D的工资1100元在上表数据中有什么特点 没有，月平均工资2000元指所有员工工资的平均数是2000元 1200元恰好居于所有员工工资的“正中间”---称为中位数 1100元出现次数最多，称为众数 1.你认为用哪个数据表示该公司员工收入的“平均水平”更合适？ 2. 为什么该公司员工收入的平均数比中位数高得多？ 500 1100 1100 1100 1200 1300 1700 4000 6000 月薪 （元） 职员G 职员F 职员E 职员D 职员C 职员B 职员A 副经理 经理 员工 分组讨论： 由于正副经理的工资特别高，将平均工资“拉高”了 中位数 n个数按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数. 注意 1.求中位数时必须将这组数据从大到小（或从小到大）顺序排列； 2.当所给数据为奇数时，中位数在数据中；当所给数据为偶数时，中位数不在所给数据中，而是最中间两个数据的平均数； 3.一组数据的中位数是唯一的． 众数 一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。 注意： 1.众数一定在所给数据中。 2.众数可能不唯一。 不一定唯一 唯一 唯一 唯不唯一 一定在 不一定 不一定 在不在所给数据中 不要 要 不要 要否排序 众数 中位数 平均数 例1.下列说法错误的是（ ） A.如果一组数据的众数是5,那么这组数据出现次数最多的是5； B.一组数据的平均数一定大于其中的每一个数据； C.一组数据的平均数、众数、中位数有可能相同； D.一组数据的中位数有且只有一个。 B 例２．１０名工人某天生产同一零件，生产的件数是 １５　１７　１４　１０　１５　 １９　１７　１６　１４　１２． 求这一组数据的众数和中位数分别是多少？ 解： 因为14、15、17均出现了两次，所以众数是14件、15件、17件。 把上述数据按从小到大的顺序排列：10、12、14、14、15、15、16、17、17、19; 中位数是（15+15）/2=15件 友情提醒：在实际问题中求得的平均数、中位数和众数要带上单位。 一个极端的例子——“急中生智”： 小冲班上有30个同学，其中有两个同 学的数学成绩为2分和10分，还有5 名90分， 22名80分，小冲得了78分，小冲在得知班 平均分后，告诉妈妈说自己呈中上水平。 （1）求出小冲班成绩的中位数 和众数？ （2）你觉得小冲撒谎了吗？ （3）你认为哪个数能代表 该班的中等水平？ 5人 22人 1人 （小冲） 1人 1人 90分 80分 78分 10分 2分 （1）求出小冲班成绩的平均数、中位数和众数？ （2）你觉得小冲撒谎了吗？ （3）你认为哪个数能代表该班的中等水平？ 众数:当一组数据中有些数据多次重复出 现时,众数往往是人们尤为关心的一个量. 平均数、中位数、众数有哪些特征？ 平均数:充分利用数据所提供信息,但容易受极端值影响 中位数:计算简单,受极端值影响较小,但不能充分利用数据所提供信息 如图，①是某城市三月份1至10月份的最低气温随时间变化的图象。 根据图