三峡之秋.doc

三峡之秋 -------------------------------------------------------------------------------- 教材分析： 这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情 4.了解课文的写作顺序。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。 教学过程： 一、录像导课，激发兴趣。 1.播放《话说长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。（相关网址：/v_show/id_XNDI1ODM3NDQ=.html） 2.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。 二、初读课文，读通课文，了解写作顺序。 1.自读课文，划出不认识的字词。 2.全班交流，学习生字词语。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 3.指读课文，思考回答： 课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。 三、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。 1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？ 2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。 3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。 四、 课时小结。 板书设计： 三峡之秋 时间 特点 景色 早晨 明丽 （露水 橘柚树） 中午 热烈 阳光 长江 下午 平静 雾 倒影 夜 宁静、朦胧 月亮 月光 作业设计： 1.有感情地朗诵课文。 2.积累优美词句。 第二课时 教学内容： 背诵课文，理解比喻句，品味语言。 教学过程： 一、理解课文中的比喻句。 1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。 2.在小组内交流一下。 3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。 二、再读课文，填写“我的视角”。 1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写“我的视角”。 2.先小组交流，再指名全班交流。 三、背诵自己喜欢的段落。 1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。 2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。 四、质疑问难。 五、课时小结。 板书设计： 三峡之秋 语句优美 比喻句 教学后记: 我们的学生生长在南方,对水,并不陌生,但对长江之类的大江河的了解却很少,也没几个见过这样的大江,我找来短片《话说长江》中的一部分，让学生先看——再说——然后读文理解，学生较感兴趣，学习起来较积极，同时也积累了不少好句。