《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修教案设计

《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 一、课文内容分析： 　　《荷塘月色》是现代散文中脍炙人口的名篇佳作之一，是一篇以写景为主的抒情散文。词语的解释和理解比较容易；但本文的写景抒情都比较细腻和朦胧，对一些字词的理解必须到位，所以必须先让学生结合注释熟读作品，从而进一步引导学生欣赏和分析作品的景物和情感特色，体味作品的语言风格，激发学生的意象和情感联想，从而带领学生进入情景交融的境界。 二、三维目标 　（一）知识与能力：1、基本感知写景抒情散文情景融合的特点，领略情景交融散文的妙处，掌握此类散文的欣赏及分析方法。2、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感修辞手法的运用。3、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容 　（二）过程与方法 ：1、通过朗读，整体感受本文的意境，初步体会作者的思想感情。2、通过听录音欣赏《荷塘月色》的韵味。3、通过反复诵读，感知、品味作品语言来突破学习的难点。 　（三）、情感态度价值观：引导学生用审美的眼光读课文感受荷塘月色美景，并获得美的享受。 三、教学重点： 　（1）欣赏和分析作者通过运用修辞手法、叠词等达成的对荷塘月色的成功描写。 　（2）讨论理清作者喜与愁相交织的感情线索。 四、教学难点： 　　作者在作品中流露的“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织”的思想感情。 五、教学策略 　　1、诵读与赏析相结合； 　　2、采用小组讨论法进行教学。 六、教学时数　　两课时 第一课时 教学要点：1、初步感知课文；2、品读课文第二部分（写“荷塘”“月色”的4、5、6段） 教学过程： 一、导入新课 　 荷花以其高洁的形象深为中国人所喜爱，无数的文人墨客为之陶醉，留下了千古流传的名篇佳作。 “清水出芙蓉，天然去雕饰”——李白 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——周敦颐 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——杨万里 　 可以说，荷花已成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，其意境可谓独特而优美。 今天我们来学习一篇写荷的散文名篇――《荷塘月色》（板书） 二、解题 1、荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚。 - 2、写作背景 ：1927年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮.朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。本文正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。 三、听课文录音，初读感知课文并划分层次 明确：全文分三部分: 一(1): 月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨) 二(2—6):荷塘月色的恬静迷人。（主体） 三（7—10）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情） 四、品读课文第二部分（4、5、6段） 提问：听过录音，请大家说说，文章集中笔力写荷塘月色的是哪几个自然段？（4、5、6自然段）　　 （一）品读第4自然段，看作者是怎样从多角度来描摹荷塘美景？ 1、请一位学生朗读第4自然段 2、让学生为这一段文字取个小标题 （结合文题归纳出最合适的——月下荷塘图） 3、师：这段文字描绘了哪些景物？各自有什么特点？（板书） 　 景 　　 特点 修　辞 　 　　　 荷叶 —— 圆形舒展 ------------------ 比 喻 　　　　　　　 荷花——--晶莹剔透纤尘不染 ----------- 比喻、拟人 荷香——--若有若无、轻淡飘渺-----------比喻、通感 荷波（荷叶）—— 凝碧　 ----------------拟人、比喻 　 流水 ---- 脉脉 ------------------------------拟人 引导明确： 细致描绘荷塘的容貌，顺序写出荷叶、荷花、荷香、荷波和流水 （重点引导学生明确比喻和拟人的用法） 先找出用了比喻的句子；这里用了许多比喻有什么好处呢？例析：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。亭亭的舞女是些高挑有风姿的女郎。亭亭的舞女的裙更是给人一种美好、轻盈、舒展、动感的联想。这一比喻生动地写出了荷叶出水很高、圆形舒展的娇美姿态，洋溢着情趣。 找出