窗台上的蜜桔.doc

窗台上的蜜桔 -------------------------------------------------------------------------------- 教学要求 1． 学习荣荣，不随便吃公家的东西。 2． 能学着录音，有感情地朗读课文。 教学时间 1课时 课前准备 1． 课文录音带一盒、音乐带两盒。 2． 橘子6个。 教学过程 一、 复习、质疑导入。 1． 复习听听读读要求：今天这节课我们又将在一起听听读读，我们要做到哪些要求呢？ 2． 齐读课题：听听读读 《窗台上的蜜桔》 3． 质疑：看了课题你们想知道些什么呢？ （板书：窗台上的蜜桔是谁的？有几个？最后到哪里去了？怎样的？……） 二、 整体感知。 1． 听课文录音，思考上面提出的问题。（同学们提出了许多问题，其实这些问题的答案就隐藏在课文中，让我们来听听课文录音就知道了。） 2． 选择其中一个问题回答。 3． 跟着录音轻声读课文，听清字音，回答剩余问题。 三、重点听读第三小节。 1． 这篇课文中有些段落些得非常美，你们觉得哪些小节写得最美？（第三小节。）为什么呢？ 2． 宋老师也很喜欢这个小节。（师配乐范读，生思考：宋老师哪里读得较好？） 3． 交流重点词语：很香的；绿色的；红色的；长大了；越压越弯；一直送到……） 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 4． 找到个别句子个别学读。 5． 四人小组为单位自由学读。 6． 四人小组起立读，集体评议。 7． 集体配乐读。 8． 试背诵第三小节。 四、 听读其它部分。 1． 听录音4——13小节，思考：面对窗台上的蜜橘，荣荣是怎么做的？为什么要那样做呢？ 2． 交流。 3． 这篇文章除了第三小节，其它一些段落也写得非常不错，请你们选择自己喜欢的小节读一读，然后读给小组的同学听听。 4． 小组推荐一个同学读，喜欢同一段落的起立读。 5． 这些就是窗台上的六个蜜橘，你们说当老伯伯回来后看到这六个蜜橘会怎么想呢？ 6． 是啊，荣荣不随便吃公家东西的好品质真是值得大家学习，让我们再一次有感情地朗读全文来赞美荣荣。（配乐齐读全文。） 五、 加强课外阅读。 1． 请一些同学介绍朗读的好方法。 2． 出示短文《山泉》，自由练习。 点点滴滴，细小得像线一样。 哪儿有野草、山花，哪儿就有它，仿佛就是从泰山深出流出的乳汁。 虽然细小，却涓涓不息，从山上流到山下，又从山下绕到远方。 是一根根彩色的线，把泰山绣得像朵花一样…… 3． 教师配乐范读。 4． 个别读，评议。 5． 集体配乐齐读。 六、 总结：通过今天的课你们学到了什么？ 板书设计 听听读读 窗台上的蜜橘 ？ - 哪里来 几个 怎么样的 到哪里去了