神奇的极光(苏教版高三选修)1.doc

教学目标 ：1.整体把握概括课文内容。2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。3.筛选本文作者的基本观点，准确迅速地辨析本课主要内容。4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。教学重点：整体把握课文内容与写法。教学难点 ：准确把握并辨析语句表达的信息。教学课时：2课时。教学方法：段落阅读教学法。第一课时一.教学导入 ：随着科学的迅猛发展，人类对变幻莫测的自然现象，从无知到有知，从知之甚少到知之较多。以极光而言，它本是南北极地区特有的一种大气发光现象，它在东西方神话里都留下了美丽的身影。科学发展到今天，使人们能用理性的眼光看待极光，并能对它作出科学的解释。《神奇的极光》就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。二.内容介绍：本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分，从表象到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。文章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域，再诠释极光的定义，介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了说明的枯燥，使文章通俗易懂。三.预习诊查：1.下列词语书写错误最少的一项是（ ）A 摇曳不定 如烟似雾 语结词穷 盾辞B 浩月当空 身怀六甲 一弯秋水 耀班C 名副其实 辽阔无垠 众说粉纭 星殒D 五采缤纷 秉心脾气 令人心醉 荣绕2.下列术语解释错误的一项是（ ）A 从遥远的太空向地球望去，会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发光的光环，这个环就叫做极光卵。B 极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内，分别称作为南极光区和北极光区。C 在极光卵包围的内部区域以外，通常叫做极盖区。D 地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。3.给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是（ ）A 俯瞰（han） 黑魆魆（xu） 轩辕（xuanyuan ） 蚩尤（zhiyou） B 瞭（liao）望 极光幔（man） 穹隆（qionglong） 秉（cheng）性C 贮（chu）存 棒槌（chui）状 调（tiao）制 无垠（yin）D 晨曦（xi） 粒子束（shu） 瞬（shun）息 触（chu）龙四.阅读分析第一节《古老的神话传说》1.本节一共列举了几个神话故事？请给每一个故事取名。答：①轩辕出世；②山神触龙；③黎明之神伊欧斯。2.从第一节的神话传说，我们可以看出极光有哪些特点？答：形：彩虹般的神奇光带——硕大无比的光环——红色的蛇——（狗、刀、旗、眼、星陨如雨）；色：淡银色——红色；态： 如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。3.从本节来看四个段落说明的侧重点有所不同？它们各是按照什么角度来说明的？答：第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通过《山海经》中的神话传说说明极光之形；第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的；第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。4.下列是本节中的几句话，若把画线的地方改成括号里面的表达，你认为效果如何？（1）随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上（夜色笼罩了神州大地），把远山、近树、河流和土丘，以及所有的一切全都掩盖起来。（远山……以及所有的一切都看不清楚了。）（2）其时，环的亮度急剧增强，宛如皓月当空（达到非常明亮的地步），向大地泻（照）下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。（3）以上所述可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一（删除“可能”“之一”）。5.作者对极光的看法是怎样的？（用不超过35个字概括）答：极光是主要出现在南北极，由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象。6.第四段为我们提供了哪些信息？答：A“极光”术语的来源；B希腊神话中的“极光”——伊欧斯；C艺术作品中的伊欧斯形象；D有时伊欧斯的形象和观世音菩萨相同。7.板书小结：五.自读分析第二节《极光一瞥》1.试概括本节四段的主要信息。答：（1）极光的分布区域随纬度高低不同；