青少年网络道德教育的现状、原因及对策(教师随

青少年网络道德教育的现状、原因及对策(教师随笔) -------------------------------------------------------------------------------- 随着电脑的普及，网络进入寻常百姓家，当代青少年学生已经成了“网上的一代”，他们中间出现了许多的不良行为，可是青少年学生的网络道德方面的教育却很不令人乐观，加强对学生的网络道德教育势在必行，对学生的网络问题的重视也非常迫切。要加强青少年的网络教育，就必须动员学校、社会、家庭等方面的力量，探索和总结网络道德教育的方法、经验，是摆在我们教育工作者面前的一个新的课题。 一、青少年学生的网络现状 随着全球网络化的浪潮，我国已进入了信息发展的快车道，网民犹如雨后春笋，而青少年更是其中的大多数，但是，我们发现相当部分的青少年只是掌握了熟练的上网技巧而已，他们并未掌握上网的道德规范，所以他们经常通宵达旦沉迷游戏、浏览色情暴力网站，为了上网，学会了撒谎、逃课，身心俱损，也让他们的父母陷入了一场与网吧争夺孩子的艰苦战争。我们差不多每周都能从各种媒介中听到或看到青少年因网络而引发的个种问题，诸如：电脑黑客、网上诈骗等青少年信息犯罪，网上交友上当，迷恋网上黄色信息，沉溺虚拟空间不自拔、散布有害信息等等。 我根据我们学校近几年的学生上网的情况总结出当前中学生上网有如下特点：（1）上网的范围来看，绝大多数的学生特别喜欢上网，视上网为他们的生活的一部分，不会上网好象在同学中间显得很没有面子一样。（2）从上网的目的动机来看，学生上网多数是为了寻求心理调节、欲望满足和精神刺激，结果是越上越空虚，越是空虚越是要上网，形成恶性循环。（3）从上网的地点来看，为了逃避家长的监控，75％的学生选择在网吧上网。（4）从上网的内容来看，玩游戏占的占70％左右，网上交友占58％，看娱乐节目占37％。真正用于学习的人极少。超过80％的学生不知道《全国青少年网络文明公约》。很多学生的家庭都拥有了计算机，但家长懂得计算机的不是很多，能够指导孩子用计算机的就更少。我接触到很多学生的家庭，他们买计算机的目的很盲目，问其家长有什么实质性的用处，答曰：人家有，我也应该有。问其学生，答曰：为了查找资料。果真是为了查资料吗？ 青少年网络的不良道德问题是一个非常严峻的问题，对学生的危害性不可低估。他一方面降低了学生对计算机互联网文明的有效的利用率，很多学生长期不文明上网，情趣低俗、理智消弥，责任淡化，道德丧失，甚至走上犯罪的深渊，严重影响了他们的健康成长。另一方面会造成网络环境的污染和秩序的混乱，导致网络社会不文明行为的相互感染和蔓延，影响我们网络事业的健康发展。 不少的学校、家长视网络如洪水猛兽，对青少年上网往往采取粗暴限制和不准来应对。 网络本来是信息社会发展的基础，青少年是未来的希望，。培养学生的西西能力是时代的迫切要求。采取简单“限制”或“不准”来对待学生的强烈的上网热情是行不通的：从长远来看也不利于培养具有现代信息能力的人才，从眼前看这种做法加剧了学生的对立情绪，并产生各种心理上的障碍，影响其健康成长。怎么办呢？正如列宁所说：“不要把孩子与污水一起倒掉”。面对这种情况，我们只有找到学生喜欢上网的原因，找出办法，“泼掉污水，留下孩子”才是正确之举。 - 二、造成现状的几个原因 （一） 青少年学生身心特点是造成网络道德失范的重要根源 青少年时期既是人生最重要的发展阶段，也是人生一个最为脆弱和危险的时期。现代的青少年的生理成熟超前与心理成熟滞后、生理心理需求与现实、生理心理发展与社会环境教育往往会产生矛盾，从而使青少年难以形成正确的自我意识，导致青少年产生心理健康问题。而网络则是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“世外桃源”，由于青少年独特的心理特征，更促使他们远离现实社会，寻求压力的摆脱而逃进到虚拟的网络社会之中。 （二） 道德教育文化的弱化 我们知道，学生道德的形成要经历一个从无律状态到他律状态再到自我约束的发展过程，青少年正处在由道德他律到自我约束的发展阶段，他律的的道德规范与自我约束的道德原则，都是需要通过各种尤其是学校的道德教育传输给学生的核心的道德内容。这对于促进学生的网络道德的发展也同样适用。 然而，现实的家庭、学校与社会对网络文化的冲击，却显得有些无能为力。由于多数家长对网络知之不多，大多数的家庭没有承担起对青少年的指导和监督的责任。而对青少年品德形成充当重要角色的学校，其传统的德育教育则显得滞后与低效。面对庞大的网络，社会的价值取向也显得很上单一。 我们的一些道德教育形式单一，功利主义和形式主义比较浓厚，因此削弱了德育教育的绩效。这正如有的