《烛之武退秦师》导学案(人教版高一必修).doc

【解读目标】 1、知识与技能：扎实掌握1-3段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。 2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的判断方法。 3、情感态度与价值观：初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 4、重点难点：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析。【知识链接】 简介作品和背景1、 简介《左传》《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。  《左传》的别名：《左氏春秋》《春秋左氏传》 。 《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。  2、秦晋围郑背景  秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮楚国。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。公元前632年的城濮之战，就是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。  【自主学习检测】一、背诵《曹刿论战》，并说说其内容和和写战争的突出特点。二、自读课文，掌握基础知识1、下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.秦军汜(ｆàｎ)南 佚(ｙì)之狐 夜缒(Cｈｕì)而出  B.越国以鄙(ｂǐ)远 君之薄(ｂó)也 共(ｇōｎｇ)其乏困 C.朝济(ｊì)而夕设版焉 秦伯说(ｙｕè) 失其所与(ｙǔ) D.若不阙(qｕé)秦，将焉取之? 使杞子、逢(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之  2、下列不含通假字的一项是（ ） A.属予作文以记之 失其所与，不知 B.夜缒而出，见秦伯 使杞子、逢孙 C.才美不外现 秦伯说，与郑人盟 D.无能为也已 若不阙秦，将焉取之  3、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义  若 A、岂若吾乡邻之有是哉 B、若舍郑以为东道主 C、余悲之，且曰：若毒之乎  夫 A、 遂率子孙荷担者三夫 B、夫晋，何厌之有 C、微夫人之力不及此  微、 A、鲁直现左足，各微侧 B、微夫人之力不及此 C、微斯人。吾谁与归  焉 A、 然郑亡，子亦有不利焉 B、焉用亡郑以陪邻 C、若不阙秦，将焉取之 D、肉食者谋之，又何间焉 E以俟夫观人风者得焉  4、找出文中特殊的文言现象（A展示）  （1）词类活用（3个） ①夜缒而出 ②越国以鄙远 ③既东封郑  （2）特殊句式（3种）  ①阙秦以利晋 ②夫晋，何厌之有？ ③以其无礼于晋  5、① 本文主要人物是谁？ ② 本文主要事件是什么？ 以上两问可从题目进行分析  三、合作探究 （一）朗读展示： 1、学生自渎：读准字音，读通文章。 2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。 3、学生集体朗读。 （二）合作探究（含自主学习时发现的疑难问题） 1、“烛之武退秦师”的“退”是什么意思？ 2、导学第一段 （1）重点掌握以下词句： ①且贰于楚也 ②晋军函陵 ③以其无礼于晋 （2）翻译第一段： （3）请归纳本段大意，并思考以下问题。 ①秦晋两国为什么围攻郑国？ ②本段在文中有何作用？ 3、导学第二段 （1）重点掌握以下词句①臣之壮也，犹不如人 ②无能为也已 ③是寡人之过也 （2）翻译第二段： （3）请归纳本段大意，并思考以下问题。 ①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？ ②郑伯是如何说服烛之武的？ 4、导学第三段 （1）重点句子翻译： ①敢以烦执事 ②