中学素质教育阅读丛书与人交往A、B、C.pdf

与人交往A、B、C 个人的 “领土”与“领空”——人际关系空间趣谈 青少年朋友，不知你是否注意到，电视台所播出的动物世界中，常常可 以看到动物的 “圈界行为”。像狮、虎、狼、兔等等，总是在大自然中跑上 一圈，留下自身的气味，作为自己的领地，不允许其他同伙进入自己的领地 逗留或捕食。如果有敢入侵者，就毫不犹豫地把它赶出去。这种十分有趣的 现象，是动物的一种本能表现。 在人的自然交往中，也存在着一种个人 “领地”和“领空”的现象。这 种 “个人空间”感，常常会使人在相互交往中，彼此保持一定的距离。研究 人际领域学的工作者发现：人与人之间的领域感，是人一生下来就有的一种 天然的感觉和需要。这种感觉和需要，可以依关系的亲疏程度，扩大或缩小 自己的领域界限。比如婴幼儿总是喜欢亲近自己的父母，获得父母的拥抱、 抚摸、亲吻，以满足他们和亲人情感的交流、吃奶、玩耍的需要。这常常会 使他们产生一种十分快慰的感觉。人与人之间在交往中保持相对距离，常常 包含着某种 “语言”的意义。你是否有这样的一种体会，当人们在公园游玩 感到疲乏想休息一下时，如果长廊里已经坐了不少人，人们往往会不自觉地 找一个与陌生人保持一定距离的位置坐下，而很少紧挨着陌生人坐下。当你 坐下后，如果有个陌生人靠近你坐下，你会感到很别扭，这时你会下意识地 挪动一下身体，以拉大和他 （她）的距离，而且在心中会不由自主地产生“这 个人怎么这么不懂礼貌”的不快的想法。这是因为陌生人侵入了你自认为属 于你自己的空间领域，刺激了你的心理，使你产生了一种莫名的不自在的感 觉。相反，如果是一个久别重逢的老朋友突然挨近你坐下，你不但不会拒绝， 而且会感到十分高兴。因为老友的出现，给你带来了亲切、兴奋的感觉，故 友重逢，喜出望外，心理距离自然会拉近。 人类学家霍尔通过研究发现，人们在交往中的距离领域大致可以分为四 种类型：亲密距离、私人距离、社交距离和公共距离。 亲密距离。一般是指关系十分密切的人之间在交往中所保持的 “亲密无 间”的距离。这是一种双方的身体举动很容易触到的距离。这种距离多表现 为父母子女之间、情侣夫妻之间、同学挚友之间。这种特殊的亲密关系，使 得双方在心理和情感上贴得很近，因而双方的空间领域已经融为一体，这样， 既便于情感交流，又便于窃窃私语。由于双方身体不时接触，也会使双方心 理上产生一种亲密和快适的感觉。当然，这种亲密距离，在具有亲密关系的 人中间，也不是处处存在的。比如在有客人在场或在公共场所，就不宜太亲 密，以免冷落客人或有失大雅；在子女长大以后，虽然在心理上和父母的距 离仍然是亲密的，但表现上往往比儿时和父母的空间距离扩大一些；再者男 女也往往有别，成年男子交往时，由于特定的心理因素，一般不采用亲密距 离，而女性知己 （包括母女之间）往往仍然喜欢以亲密距离相处。 总之，亲密距离是个十分敏感的交往领域。如果双方的交往关系未达到 亲密程度，切不可随意采取亲密距离，倘若忽视了这一点，往往会使对方产 生误解，感到你不懂礼貌或轻浮，从而招来不必要的烦恼。 私人距离。是指一般私人关系交往的距离，它比 “亲密距离”要保持得 稍微远一点。比如同事、朋友、同学之间，在交往中，应保持在不易接触对 方身体的距离，一般表现为伸手能握到对方的手的距离为宜。特别是在男女 的一般交往中，尤应注意私人距离的分寸。我们有时看到男女青年或同学之 间，在私人交往中，随意打打闹闹，不注意保持私人距离，这是很不礼貌和 轻浮的表现，希望青少年朋友们在交往中，应该提高自身的心理素质和文明 修养，这样才能保持同事、同学、朋友之间的正常友谊和友好来往。 社交距离。是指在社交场合人与人交往应保持的距离。这种距离在社交 中具有一定的灵活性。近可以一米左右，远可以二三米以上。比如在某种聚 会、招待会上，人与人之间大多是初次见面或仅有几面之缘，没有太深的关 系，往往可以隔几步或很远点点头或打打招呼，寒暄几句即可以了。如果你 对某个初交的人想表示特殊的亲近感，也可稍微缩短一点距离，以便多说几 句，表示友好。可见，社交距离是一种较为自由的距离，对双方在心理和感 情上都没有约束力。然而，切不可对初交或关系不深的人，任意缩短距离， 表示过分亲密，令人感到困惑或反感。 公共距离。一般是指在公共场合下，集体交往的距离。这种距离，在人 的心理上往往是感到最自然的距离。比如听报告时，讲演者与听众的距离， 教室里教师和学生的距离，晚会上演员与观众的距离等等。尽管一方在台上， 一方在台下，然而在听众或观众求知或欣赏的心理作用下，显得