婴幼儿心理行为保健_.doc

生命关怀，关爱一生，呵护生命健康。生命关怀，陪伴一路，维护生命尊严。生命关怀，是对生命的全程关怀，是对生命意义的全面解读，是对自己对他人纯洁、崇高的爱，代表着人间最美好、最善良的情感。 本书是《生命关怀》丛书之一。从婴幼儿的呵护到所需的心理咨询，健康指导，疾病防治，引导人们自生命之初开始进行生命关怀。针对婴幼儿心理行为保健已成为现在医学界、教育界和社会大众关注的热点方向，本书通过对婴幼儿在各年龄段的心理行为特征的描述和剖析，对幼儿心理、生理、智力、行为的探究和揭示，指导家长和护理人员对幼儿具体的了解、照顾和健康抚养，内容主要包括三个方面：阐述婴幼儿心理行为发育特征；介绍婴幼儿心理行为保健的有效策略；提出评估婴幼心理行为发展状况的具体方法。 第一章 婴幼儿心理行为的发展 婴幼儿期是个体生长发育最迅速的时期。婴幼儿在环境和教育的影响下，心理行为发展非常快。掌握好婴幼儿心理行为发展的规律和特点，了解其心理行为发展的影响因素，有助于我们对婴幼儿的心理行为各个方面有一个较完整的认识，并指导我们在养育婴幼儿的过程中，采取有效措施，促进婴幼儿心理行为的健康发展。 一、婴幼儿心理行为发展的重要性 婴幼儿期是指从出生到五、六岁这一时期。出生到3岁是婴儿期，这是人生的头三年，对于婴幼儿来说，这三年他们的生活发生了急剧的变化，他们要完成从母体内环境转入母体外环境的过渡，要从以吃奶为主过渡到以吃固体食物为主，他们需要成人的照顾，安抚，需要足够的爱来帮助他们完成人生的第一个转折。这个时期，他们逐渐能用手自如地抓握物品，能独立行走，能同成人进行初步的言语交流，出现了直观行动思维和具体形象思维。 幼儿期是个体生长发育快、发展变化迅速的时期，同时又具有可塑性强的特点，因此倍受心理学家和教育专家的关注。幼儿的生理机能不断发展，身高、体重有了明显增加，神经系统、大脑皮质的结构和功能的也不断成熟和完善，这些都为幼儿的心理发展提供了物质基础。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主导的各种活动中，心理发展异常迅速，与婴儿期相比发生了质的飞跃。 婴幼儿时期是人一生发展的源头时期，也是人心理行为发生发展、人格初步形成的重要时期，具有巨大的发展潜力和可塑性，因而，这一时期的发展，对人今后很长一段时期乃至一生的发展都至关重要，发展过程中的任何滞后与偏差，给以后的发展和教育所带来的消极影响都是难以估量的。 一、狼孩的启示 1920年9月19日，在印度加尔各答西面约1000千米的丛林中，发现两个狼哺育的女孩，年长的大约8岁，年幼的一岁半，发现者给她们取名为卡玛拉和阿玛拉。从她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。她们不会说话，发音独特，不会用手使用工具，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。白天一动不动，一到晚上，就到处乱窜，像狼那样嚎叫。 这两个狼孩回到人类社会以后，辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试，但最后都失败了。 阿拉玛到第2个月的时候，可以发出“波、波”的音来表示饥饿和口渴。遗憾的是，回到人间的第11个月，阿玛拉就死了。 卡玛拉在两年后，才会说两个单词（“波、波”和叫牧师夫人“妈妈”）。4年后掌握了6个单词，第7年学会45个单词。她动作姿势的变化也很缓慢，1年4个月时，只会使用两膝步行；1年7个月后，可以靠支撑两脚站起来，不用支撑的站立，是在2年7个月后；到真正的直立行走，竟花费了5年的时间，不过快跑时还是会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼小的儿童了，她会为跑腿受到赞扬而高兴，为自己想做的事情（例如解纽扣儿）做不好而哭泣。这些行为表明，卡玛拉正在改变狼孩的习性，显示出获得了人的感情和需要进步的心理特点。卡玛拉一直活到17岁，但直到死时她都还没真正学会说话，智力也只相当于正常3、4岁孩子的智商。 从大脑结构看，狼孩和同龄人没多大差别。一个10岁儿童的大脑在重量和容量上已达成人的95％，脑细胞间的神经纤维发育也接近完成。只是因为狼孩长期脱离人类社会，大脑的功能得不到开发，智力也就非常低下。狼孩的悲惨故事让心理学家和教育学家明白了：婴幼儿期是人类心理行为发展的关键时期，人类的很多能力如果错过了这个黄金时期，将可能受到非常大的影响甚至无法再形成。 二、婴幼儿期是各种心理与行为发展的关键期 20世纪30年代的诺贝尔奖获得者奥地利习性学家洛伦兹（K.Z.Lorenz）在研究小鸭、小鹅的习性时发现，它们通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应。洛伦兹称此现象为“印刻”（imprinting），印刻发生的时期称为关键期。关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。如小鸭的追随行为只出现在出生后的24小时内，若超过这一时间，“印刻”现象就不再明显了。在儿童心理发展过