中级微观经济学课件(西安交大_程瑜).ppt

先修课程要求 经济应用数学 经济学基础 政治经济学 经济学说史 欧洲经济史 教学目的与原则 本课程主要讲授现代微观经济学的基本理论、基本方法和基本原理。坚持的基本原则是：改革开放、理论联系实际、积极吸收本学科最新、较为成熟的前沿成果。通过教学所达到的目标是：树立现代微观经济学的基本理论框架和体系、准确的理解和评价微观经济学基本理论观点，使学生学会用现代经济思维、数理工具分析和解决现实微观经济问题，提高创新思维能力和动手操作能力。基本教学环节是在课堂教学的基础上，让学生积极阅读相关的教学参考文献，发现问题，同时，针对各单元的教学内容作一些系统性的训练作业。主要内容包括：导论、消费理论及其扩展、厂商组织与生产理论、市场结构与均衡理论、不确定中的选择理论、生产要素的定价论、信息经济与激励理论和福利经济学等。 基本要求 能按时到课，认真听讲，做一些必要的课堂笔记。 结合课堂教学内容，将所提供的主要参考文献进行梳理和阅读，发现问题，积极思考。 能在认真阅读文献的基础上，理论联系实际，写出读书笔记。 4.根据教学要求对各个单元的课后思考题集中 训练。 教学方式 本课程的主要教学方式是以课堂教授为主，付诸于必要的文献阅读和课堂讨论，每个教学单元提供有相关的复习思考练习题，通过系统地训练完成教学过程，提高教学效果。 教材与参考 鉴于本课程的教学内容较为广泛和分散，课时相对少，我们不便于指定一本统一的教科书，整个教学内容以教学的大纲为依据，在每一个教学单元指出相关的参考文献。为了达到教学所要求的程度，同学们可以根据教学的要求参看一些相关的文献。 基本考核方式 本课程的考核方式闭卷考试 主要教学参考书 [美]詹姆斯·M·亨德森、理查德·E·匡特，苏通译，《中级微观经济理论》，北京大学出版社，1988年。 [美]平狄克.鲁宾费尔德著，张军等译，《微观经济学》，中国人民大学出版社，1997， [美]安德鲁·马斯-克莱尔、迈克尔·D·温斯顿、杰里·R·格林著，刘文忻、李绍荣译：《微观经济学》（上、下），中国社会科学出版社2001年版。 张军：《高级微观经济学》，复旦大学出版社2002年12月版。 [美]哈尔·瓦里安：《微观经济学》（高级教程）（第三版），经济科学出版社1997年4月版。 高鸿业、吴易风：《研究生用西方经济学》（微观部分），经济科学出版社1997年8月版。 张定胜：《高级微观经济学》，武汉大学出版社2000年4月版。 张培刚：《微观经济学的产生和发展》，湖南人民出版社1997年10月版。 邹薇：《高级微观经济学》，武汉大学出版社2004年10月版。 高鸿业、刘凤良：《20世纪西方经济学的发展》，商务印书馆2004年4月版。 余斌：《微观经济学批判》，中国经济出版社2002年4月版。 [美]范里安：《微观经济学：现代观点》，上海三联书店出版社2000年版。 胡适耕：《微观经济的数理分析》，华中科技大学出版社2003年9月版。 [美]蒋中一：《数理经济学的基本方法》，商务印书馆2001年版。 第一讲 经济学及其发展 主要学习问题 一、现代经济学的基本对象及其扩展 关于经济学定义的争议和统一 经济学研究对象的扩展与内在矛盾 现代经济学理论框架内容及相应关系 二、现代经济学建构的基本前提条件 经济学诞生的基本社会条件 关于经济研究主体的抽象认识 经济学有关人的内涵理解及发展 三、高级经济学与数理经济学的研究 经济学研究的层次与高级经济学的划分 数学在经济学研究中的功能作用和历史发展 现代数理经济学及其发展 四、经济学研究方法 经济学研究方法在经济学发展史上的影响和地位 从经济学方法到经济学的方法论体系的诞生 经济学历史上的方法论之争 主要的经济学方法论 五、发达国家经济学教育中的主要差异和经验研究 经济学研究和经济学家的职责 发达国家经济学的不同教学方法及其差异 建构中国经济学教学模式的努力和方向 六、中国理论经济学体系建立的若干问题研究 中国经济学与世界主流经济学的差异 现代经济学的发展与中国经济学建构中的核心问题 当前中国理论经济学建构中应当注意的问题 复习与思考 经济学研究中的对象差异与经济学演进中的相应关系是什么？在经济演进中，理论体系变迁中心是什么？为什么？ 你认为中国理论经济学建构中的主要缺陷是什么？在与世界主流经济学的对比分析中如何加强经济学的教育和人才培养？ 现代经济学发展中的基本方法论有何特点？这些方法的主要哲学基础是什么？ 在进行经济研究和讨论的过程中，你认为经济学研究的目标和经济学家的职责是如何变迁的？ 第二章 消费者理论及其发展 主要学习问题： 一、偏好与优先理论 二、效用函数 三、效用最大化的选择 四、显示偏好理论 一、偏好与优先理论 1、消费空间 是指消费者在