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第22卷 第2期 新乡教育学院学报 2009年6月 COLLEGE V01．22，No．2 JoI瓜NAI，OFXINXIANGEDUCATION 腓，2009 论职业院校学生成功素质的培养 陈国荣，杨曙光 (南京交通职业技术学院，江苏南京211188) 摘要：在职业院校的发展过程中，由于对于成功素质理解的偏差，导致了一系列问题的出现，如价值取向上的 偏颇、教学内容和模式的不规范化、学生竞争优势不明显等。这些问题阻碍了职业院校的正常发展，必须在成 功教育理念下重新思考职业院校学生成功素质的培养问题。 关键词：职业院校；成功素质；培养 中图分类号：G7l 文献标识码：A 文章编号：1672-3325(2009)02-0031-02 基金项目：本文是江苏省教育厅哲学社会科学课题“成功素质培养模式的研究”[(2005)27号文，编号：151]的阶 段性研究成果。 作者简介：陈国荣(1967-)，男，福建莆田人，副教授。研究方向：职业教育、人力资源管理。 一、成功、成功素质与成功教育 专业素质教育有机结合，有计划、有重点地塑造学生 不同的人对于成功的看法存在巨大的差异，有 的成功素质，确保学生学业成功与就业成功，并为其 的偏重于物质层次，有的偏重于精神层次。有人认 今后的创业成功和事业成功奠定素质基础的教育理 为：成功的真正内涵是幸福，而成功就是发展、选择 念，以及在这一理念的主导下所形成的人才培养模 和和谐。选择最适合自己发展的路，是最成功的 式。H1我们认为，成功教育是指通过教育的引导，使 路。u1我们认为，在教育领域，成功主要有两种含义： 得教育者和受教育者双方在某些方面达到协调，教 对于教育者而言，成功是指教育者运用适当的方式、 育者通过发现受教育者的个体特性，恰当帮助其进 方法，对受教育者进行启发，达到教育预设的目标， 行目标定位，并在内部启发其思维，在外部改变个体 从而使自身产生精神满足，最终实现教育及教育者 环境，影响其优势素质与平衡素质的质与量，最终形 自身的价值；对于受教育者而言，成功是指受教育者 成个体特有的成功素质。 通过适当的方式、方法，将外部的知识(主要指外部 二、成功素质对于职业院校学生培养的意义 显性知识)逐步内化，形成自身特有的知识体系，并 成功素质是职业院校立校之本。职业教育，如 能够恰当运用，解决实际问题，从而实现自身价值。 果没有了“职业性”的特征，就没有了生存和发展的 成功素质是指为达到目标而必备的素质。成功 基础。职业院校在教育体系中具有特殊的价值。教 素质大体可以分为两大类：优势素质与平衡素质。【2】 育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干 所谓优势素质是指与预设目标所要求的素质最为接 意见》中明确指出：“高等职业教育作为高等教育的 近的素质，包括心理素质、性格、知识、技能等；平衡 一个类型，肩负着培养生产、建设、服务和管理第一 素质是指为促进优势素质的形成而必备的素质。优 线需要的高技能人才的使命。”随着国际产业的转移 势素质与平衡素质相互作用、相互转化，共同存在于 与国内制造的崛起，社会对于第一线高技能人才的 个体或组织之中j并与个体或组织的外部环境不断 需求越来越大。职业院校的管理能否适应时代的要 进行信息以及能量的交换，当优势素质与平衡素质、 求，直接关系到职业院校的社会声誉与发展前景。 优势素质与平衡素质的总集与外部环境在特定的条