我国教育对经济增长贡献测算方法的新思路.pdfVIP

摘要教育对经济增长的作用在当今有目共睹，其重要性已经得到人们的公认。但是，教育与经济增长到底有多大的关联性，确切地讲，这是很难加以精确计量的。不过，随着统计技术的发展以及国家一些数据信息的公开化，人们很自然地会考虑用某些定量方法来考察他们之间的关联度问题。国内许多外学者利用某些假设，来粗略估算教育与经济之间的关联问题，是十分有意义的，因为只靠定性分析，很难让人信服。教育经济学作为一门新兴的边缘学科，目前在计量教育对经济增长的贡献方面仍不成熟，现有的几种方法对测算中国教育对经济增长的贡献都存在一些不足和缺陷，一些基本的理论、假设、数学模型的设计和推理过程等，都有待今后的进一步改进和发展。本文在对现有的方法进行总结和评价的基础上，对其中的劳动力质量修正法进行了改进，提出并构建了一种基于投入产出技术的测算教育对经济增长贡献的思路和方法。分别应用上述方法对我国教育对经济增长的贡献迸行了实证分析，并根据实证结果，提出了两点启示。全文从介绍了本文的选题背景和意义开始，针对目前的研究状况，提出了论文的主要研究内容以及研究方法。国内学者关于教育对国民经济增长贡献的研究，也是基本上运用外国学者的方法，结合中国的实际，利用中国或某一地区的数据，计算中国或某一地区经济增长中教育的贡献。但是，从国内最新的研究来看，不同的学者运用不同的方法甚至同一种方法对我国教育对经济增长贡献的研究结果差异较大。在对教育、