领导理论与领导方式.doc

第一单元 授课计划 章节 第五章 领 导 第一节 领导理论与领导方式 教学目的要求 1、理解管理的含义和实质 2、掌握领导的几种手段 3、理解人性假设理论与领导方式的关系 4、理解领导方式理论 教学重点难点 教学重点： 1、领导的实质 2、人性假设理论 3、管理方格理论 教学难点： 1、人性假设理论的应用 2、管理方格理论的应用 思考与 训练 1. 结合实际谈谈怎么理解什么是领导、怎样进行领导？ 2. 怎样理解领导的实质? 3. 不同时期人性假设的主要观点是什么? 4、怎样理解领导方式及有关理论? 5、举例说明各种领导方式的优缺点 6、考虑你现在或以前的工作，思考一下老板如何管理你，你如何面熟最为领导者的他或她？你愿意用什么来替代领导？ 7、在学完本单元后，作为领导者自我评价一下，你的长处与不足是什么？ 8、识别一下已有的可能加强你领导能力的发展经历，这些经历交给你什么？在确定一下你需要发展的经历，如何寻求？具体一些。 下一单元预习内容要求 预习： 阅读书中的案例。 阅读相关材料 课后实训：阅读和搜集采用有关领导理论和方式的案例，以备后用。 注：两小节课（即一次课）为一单元 第一单元 授课内容与方法 授课主要内容 授课方法 与时间分配 第五章 领 导 【回顾与说明】 提问与回顾上一单元的主要内容，本章主要四节内容，介绍领导理论与领导方式；指挥；激励、沟通。 【学习目标】 ●知识点： 1、了解有关领导观念，掌握领导方式理论； 2、掌握权力形成与运用的机制与方法； 3、掌握指挥的形式与要领； 4、掌握激励的理论与方法； 5、掌握沟通的方法与艺术。 ●技能点： 1、具有一定的领导能力 2、运用支配权力的能力 3、灵活沟通的能力 4、有效利用激励手段的能力 第一节 领导理论与领导方式 【本节点睛】 把你的下级看成“经济人”就会物质刺激；看成“社会人”，就会实施激励；看成“现代人”就会无为而治。 ——主讲教师的话 【走进管理】 【案例5.1】 看球赛引起的风波 东风机械厂发生了这样一件事。金工车间是该厂唯一进行倒班的车间。一个星期六晚上，车间主法去查岗。发现上二班的年轻人几乎都不在岗位。据了解，他们都去看电视现场转播的足球比赛去了。车间主任气坏了，在星期一的车间大会上，他一口气点了IO几个人的名。没想到他的话音刚落，人群中不约而同地站起几个被点名的青年，他们不服气的异口同声地说：“主任，你调查了没有，我们并没有影响生产任务，而且……”主任没等几个青年把话说完，严厉地警告说：“我不管你们有什么理由，如果下次再发现谁脱岗去看电视，扣发当月的奖金。” 谁知，就在宣布“禁令”的那个星期的周末晚上，车间主弟去查岗时又发现，上二班的10名青年中竟有6名不在岗。主任气得直跺脚，质问当班的班长是怎么回事，班长无可奈何地从工作眼根袋中掏出三张病假条和三张调休条，说：，“昨天都好好的，今天一上班都送来了”。说着，班长瞅了瞅了愁大口大口吸烟的车间主任，然后朝围上来的工人挤了挤眼儿，凑到主任身边讨了根烟，边吸边劝道：“主任，说真个的，其实我也是身在曹营心在汉，那球赛太精彩了，您只要灵活一下，看完了电视大家再补上时间，不是两全其美吗？上个星扭的二班，据我了解，他们为了看电视，星期五就把活提前干完了，您也不……”车间主任没等班长把话说完，扔掉还燃着的半截香烟，一声不吭地向车间对面还亮着灯的厂长办公室走去。剩下在场的IO几个人，你看看我，我看看你，都在议论着这回该有好戏看了。 请思考如何处理这件事。在学完有关管理论后，将进行案例分析。在课下要做好准备。 【讲授与训练】 一、领导概述 （一）领导的实质 1、领导的定义：是指管理者指挥、带领和激励下属努力实现组织目标的行为。 这个定义包含三方面内容：(1)领导是影响、作用下属的过程，有受其领导的下属人员；(2)领导行为包括指挥、带领和激励等活动，这些都是能够影响下属行为的活动；(3)领导的目的是有效实现组织目标。 2、领导的实质 领导实质上是一种对他人的影响力，即管理者对下属及组织行为的影响力。领导的基础是下属的追随与服从 3、领导手段 指挥；激励；沟通 此外，管理者经常进行各种协调工作；领导也是一种服务，即为下级出主意，进行指导，创造条件等。这些工作形式与上述三种领导手段有一定程度的交叉，所以，这里主要研究指挥、激励和沟通这三种基本领导手段。 （二）人性假设理论 1、人性假设与领导方式 人性假设：管理者在管理过程中对人的本质属性的基本看法。 领导方式：管理者实施领导行为所采取的各具特色的基本方式与风格。