《芬芳茉莉》教案.doc

教案背景 1、面向学生： 中学 小学 2、学科：音乐 3、课时：1 4、学生课前准备：用百度搜索引擎（百度一下，你就知道 ）搜索有关歌曲《茉莉花》的网页、视频和图片等相关信息。 教学课题：《茉莉花》 能力目标： 1.通过“看”花、 “听”花、“唱”花、“赏”花，循序渐进地了解茉莉花，感受茉莉花。 2.在听赏不同版本的《茉莉花》中,使学生进一步了解我国民族音乐在世界上的地位，激发其对民族音乐的兴趣与向往。 情感目标： 1.学唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。 2.?通过欣赏使学生了解中国的《茉莉花》在世界音乐史上的位置，增强学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。 教材分析 《茉莉花》是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。 教学重点： 培养学生热爱民族音乐的感情。 教学难点： 培养学生自主学习的能力和评价能力。 课前搜索相关内容的能力。 教学方法、教学手段、学习方法 教学方法：搜集资料法、听唱法、欣赏法、讨论法 教学手段：应用网络和多媒体教学工具。 学习方法：自主学习。 教学过程 一、导入课题：听、问、看 1.听（课前音乐）：黑鸭子组合演唱的《茉莉花》，营造轻松自然的学习气氛。 百度搜索引擎）： 【百度视频】黑鸭子 茉莉花 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%BA%DA%D1%BC%D7%D3%20%DC%D4%C0%F2%BB%A8fr=ala0 2.问：刚才听到的音乐你熟悉吗？是什么？把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下。（分组讨论，交流） 3.看（多媒体展示）：茉莉花的图片 百度搜索引擎）： 【百度图片】茉莉花 （设计意图：? 体现音乐与姊妹艺术的相关文化。音乐与相关文化的渗透是音乐课人文学科属性的集中体现，我通过让学生自主探索，学会用各种方法去了解自己所需要的知识，更好地发挥学生的主观能动性，培养学生对花的情感。） 二、欣赏普契尼歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》。 1、歌剧简介：关于江苏民歌《茉莉花》还有一个美丽的传说，想听吗？ 2、播放歌剧图兰朵特片段和《东边升起月亮》音乐。（多媒体展示） 百度搜索引擎）： 【百度视频】歌剧 图兰朵特 /v?word=%B8%E8%BE%E7+%CD%BC%C0%BC%B6%E4%CC%D8ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 教师：听到茉莉花的音乐了吗？它的出现为歌剧添彩，为中国民族音乐的传播增辉。它通过天才作曲家普契尼天衣无缝的运用，使西方人感受到了中国民族音乐的美，也成为中西音乐文化交流的佳话。 （设计意图：激发学生学唱歌曲的兴趣，将音乐知识和技能的学习融于感受与鉴赏领域中，调动学生的学习积极性。） 三、学唱歌曲 1、跟教师的琴声发“lu”模唱旋律。 2、教师有表情地范唱，学生小声试唱歌词，强调歌唱表情和声音位置。 3、你感受到这首歌曲是什么样的风格？让学生分组自由讨论（柔美、 婉转）。 学生回答意思相近的教师都给予肯定，并告诉其这就是小调的特点，让学生感受小调歌曲的特点 4、欣赏江苏风景 教师：学了江苏民歌《茉莉花》后，想不想欣赏江苏的风光？ 百度搜索引擎）： 【百度视频】江苏风光 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=7word=%BD%AD%CB%D5%B7%E7%B9%E2 （设计意图：感受《茉莉花》的柔美、细腻与江南的人文风情也有关系。） 5、你能把自己总结的歌曲风格用歌声表现出来吗？ 再一次听范唱，自己同时练唱，然后教师分组检查演唱效果。让学生进行自评和互评。 （设计意图：培养学生自主学习的能力和评价能力。） 四、拓展欣赏（感受与体验多样《茉莉花》） 1、欣赏人声、器乐《茉莉花》片段（黑鸭子组合、女子十二乐坊演奏、萨克斯演奏） 教师：由于人们的喜爱和民歌的变异性，有了很多版本的茉莉花，各自风格不同。 百度搜索引擎）： 【百度视频】黑鸭子 茉莉花 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%BA%DA%D1%BC%D7%D3%20%DC%D4%C0%F2%BB%A8fr=ala0 【百度视频】女子十二乐坊 茉莉花 /v?word=%C5%AE%D7%D3%CA%AE%B6%FE%C0%D6%B7%BB+%DC%D4%C0%F2%BB%A8ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 【百度视频】萨克斯 茉莉花 /v?word=%C8%F8%BF%CB%CB%B9+%DC%D4%C0%F2%BB%A8