低碳型教育与云计算辅助教学.pdf

EtTE撼息 。 在云计算已经进入信息技术教育领域并逐渐发挥其效用的时候，一些教师虽然对 云“计算”一词耳熟能详，但对 云“计算辅助教学” 的认识却只是停留在 “云端”。为此，我们邀请上海师范大学黎加厚教授在本刊开辟 “云计算辅助教学专栏”，以期为读者提供指导和帮 助。本期作为开篇之作，提出了低“碳型教育”的概念 结合当今世界普遍关注的热点问题，突显 云“计算辅助教学”的优势。 低碳型教育与云计算辅助教学 黎加厚 上海师范大学教育技术系 零 时代变化呼唤低碳型教育 2007年11月17日发表的 ((第四次气候变 特别是哥本哈根会议后，人们发现，气 2010年，2l世纪进入了第lO个年头， 化评估报告》(AR4)指出：在过去100年 候变化和二氧化碳排放问题，已经成为 全球关注的哥本哈根世界气候会议， 中，全球气候呈现以变暖为主要特征的 2l世纪国家间的政治斗争和综合国力 将世界各国综合国力的竞争与合作推 显著变化。人类活动，特别是化石燃料 竞争的新型 “世界战争”。不言而喻，在 向 “生态文明”的新时代。 的使用和土地利用变化导致的温室气 21世纪人类社会和经济发展模式重大 现在，没有一个国家的领导人会 体(CO，、C 、NO等)的增加，很“可能” 变革的时代背景下，大力发展低碳教育 否认，全球气候变化是21世纪人类共同 (90％以上可能性)是气候变暖的主要 和低碳型教育，是当代中国教育发展面 面临的最重大的环境与发展的挑战，当 原因。这份由500多位主要作者和2000 临的新挑战和社会责任。 代人类的活动，特别是工业革命以来人 多位评审专家共同完成的报告指出，自 本文所谓的 “低碳教育”(LOW 类的生产、生活等活动，造成了目前以全 1750年以来，全球大气温室气体浓度由 CarbonKnowledgeTeaching)，是指在 球变暧为主要特征的气候变化，将会威 于人类活动而显著上升，现在已远远超 学校教育和社会教育中，对学生和全 胁到人类的生存。 过工业化时代之前数十万年间的水平， 体公民进行有关环境保护、节能减排、 1979年在瑞士日内瓦召开的第一 其中二氧化碳浓度达：grJ65万年以来的 应对地球气候变嗳的知识和行为方式 次世界气候大会上，科学家们提出了 最高点。Ⅲ 的教育。 大气二氧化碳浓度增加将导致地球升 我国政府在哥本哈根会议上正式 本 文关注 的 “低碳 型教 育” 温的警告，气候变化首次成为一个受 宣布，到202O年，我国单位国内生产总值 (C．Education)，是指在教育的各个方面 到国际社会关注的议题。1988年，世界 二氧化碳排放比20O5年下降40％-45％， 采取措施，促进教育教学活动的各个 气象组织(WMO)和联合国环境规划署 这体现了中国高度负责的态度。 环节减少二氧化碳排放，节约能源，保 (UNEP)联合建立了 “联合国政府间气 中国在21世纪的生存和发展，面临 护环境。 候变化专门委员会”(UnitedNations’ 着错综复杂的挑战，诸如世界金融风 从工业革命至今发展起来的现代 IntergovernmentalPanelonClimate 暴、能源危机、环境污染、恐怖主义、创 教育体系，包括了建立在传统资源观之 Change，IPCC)，其主要职责是评估有 新竞争等压力。在今后相当长的一段·历 上的教育教学环境、教育建筑系统、教 关气候变化问题的科学信息以及评价 史时期，应对全球气候变暧的挑战，减 育资源系统、教育媒体系统、教育管理 气候变