数字化微格教学系统范例及所面临问题探讨.pdf

探讨 少的一部分。本文以笔者所 描述。并针对使用过程中所 头，位置如图 1中所示。 型的多媒体教室，可以给受 微格教学 (microteaching)通常又被称为 “微型教学”，起 训者提供各种讲授条件 ，如白板、多媒体电脑、投影机、大屏 源于 20世纪6O年代初期，是由美困斯坦福大学艾伦 (D． 幕等 。 Allen)教授等人创立的 种利，L}j现代视听设备 (摄像机、录 脱摩讲评室中提供了多媒体电脑和少数的座位 ，供观摩 像机等)，对师范生或在职教师进行课常教学技能培训的 讲评用 。 种方法 l【l。 总控制室中主要有服务器、多点监视器、壁挂式大屏幕 微格教学可以让教师对 自己课堂 L的教学行为进行分 液晶监视器、音箱、耳机、麦克风等，实际情况如图2所示。 解，有可能集中解决某一个特定的教学行为，或在有控制的 上述各部分令部通过网络连接成一体，再与校园网、 条件下进行学习，它使得教育家能够像科学家剖析分子那 Internet相连。 样来研究复杂的教育现象。 口 口 20世纪 80年代 中期，微格教学引入我 ，直到现在 ‘ 直发挥着重要作用，尤其足在帅范类院校中，在 同常的教学 耋霪萋 薹蓍tit器 活动中，微格教学 已经成为不可缺少的一部分。 0 l l 2．数字化微格教学系统 口口口U 口口口 2．1 微格教学系统从 “模拟 ”剑 “数亨”的转化 ● ●．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一 要进行微格教学，需要有一整套的视听设备组成微格 口口口一 教学系统，在微格教学教审中进行。 口口口 随着计算机 、多媒体、互联网等技术的发展，现在的微 格教学系统 已进行了升级换代，其设备的性能远不是以前 的模拟视听设备所能比拟的了，而 日．，借助于互联网技术， 墼 微格教学系统已经超 出了孤立的微格教学教室的范围，或 宦 蓁 者说，在数字化技术的背景下，整个高校校园都可以成为