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【摘 要】班会是班主任工作中的重要组成部分。班会的设计、组织和实施是班主任的一项日常工作内容，它既是班主任专业素养的综合反映，也是促进班主任专业发展的重要途径。历来每一个班主任无不重视此项工作。班主任在班会活动设计中都是将长远目标作为自己的首要任务，希望通过班会将自己的工作、班级的发展、学生的成长推向更高的层次。组织班会、选择恰当的主题和合适的类型,有利于班主任了解学生,有利于开展班级工作。班主任应该经常有意识地充分利用班会这个平台,实现治班意图,达到育人目的。 【关键词】班会 班主任 班级教育 班会活动设计与组织 在学校的教育教学工作中，班主任不仅是微观管理者，更是一个宏观管理者。班主任是学校、家长之间的桥梁，也是科任老师、学生之间的桥梁，更是现在与未来之间的桥梁。众所周知，班会是班主任工作中的重要组成部分。班会的设计、组织和实施是班主任的一项日常工作内容，它既是班主任专业素养的综合反映，也是促进班主任专业发展的重要途径。历来每一个班主任无不重视此项工作。班主任在班会活动设计中都是将长远目标作为自己的首要任务，希望通过班会将自己的工作、班级的发展、学生的成长推向更高的层次。班会“班会”的界定在本质上离不开“会”的概念。《简明教育大辞典》上定义的非常简洁，认为“班会”“有一个明确的主题”的“会”。《中国中学教学百科全书教育卷》则从实用主义出发，认为“班会”是“在班主任的指导下，根据学校教育计划或根据客观需要为解决本班某一重要问题而进行的班会”。李银德则进一步丰富这一定义，强调班主任工作和班会之间的关系，认为班会是班主任根据教育任务和班级学生的实际情况，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动，它是班主任对学生进行思想品德教育的一种重要形式，是“班主任有意识、有组织、有计划的实施德育的重要载体”。沈景娟强调了班会中师生之间的互动性，认为班会是“围绕一个教育主题，班主任与学生共同设计表现形式、表达方式，通过班主任指导，由学生表演的一种活动”。班会是实施德育的重要载体,其组织形式是围绕一个主题,在班主任的指导下,由学生组织、主持,全班学生参与,通过集体力量对学生进行教育的班级活动。它可以用一节课甚至几节课去进行。班会是有针对性地对学生进行思想品德教育的良好载体,是学生实现自我教育、自我体验、自我反思的重要阵地。组织班会,对形成团结和谐的班集体,对学生的健康成长,具有十分重要的意义是班主任工作的一项十分重要的内容。 、班会的作用 1、班会有助于学生的思想认识水平的提高 从班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会明确、统一、强化对某个问题的认识。这些认识能力是提高来源于班会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。 2、班会是实现学生自我教育的重要手段 一个完整的班会，从设计到实施都要发动学生去参与，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。 3、班会能促进班级集体的建设。 首先，班会可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。在班会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和向上的意识，这又是增强班级团结的动力；其次，班会活动可以起到改变集体面貌的作用；第三，班会对建设班级集体的作用还表现在师生关系上。班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带。 三、班会的一般过程 班会设计的一般过程： 第一个就是主题酝酿的阶段； 第二个是组织实施的阶段； 第三个是总结提升的阶段。 主题酝酿的阶段是要根据学生的心理特点和班会的目标、任务来选择实际的主题，那么这个过程就要根据学生的心理特点。按照发展心理学的这个观点来看，个体的发展心理过程当中是分为阶段性的，也就是相当于图片里面所呈现的个体心理的过程。它要在每一个阶段都会表现出不同的特点。以少年期为例，在少年期这个阶段是一个充满矛盾的过程。他的反抗性、依赖性、闭锁性和开放性、勇敢和堕落、自卑和高傲、否定童年和眷恋童年。是在他这个过程当中突出的几对矛盾，所以说，我们的班会就必须去关注这些矛盾，依据他心理的特点来进行班会的设计。 另外，在组织实施这个阶段，班主任要完成这样几个工作，第一个是合理安排时间，考虑角色的分工，准备媒体介质协调各方面的力量，因为在班会过程当中只有45分钟的时间，所以在这个过程当中每一个阶段我们都必须把它进行准确的时间规划，那么这样才能使我们的班会完成每一个阶段性的目标。另外我们要考虑到角色的分工，因为在这个过程当中老师和学生在班会当中要担当不同的角色，在这个过程当中要提前进行准备和计划，另外呢，我们在班会过程中要经常使用多媒体的手段，所以在这个过程当中还要注意使用媒体的介质。 第三个是就是协调各方面的力量，因为有的时候班会不仅仅是本 班的老师和学生