人教版初中思想品德七年级下册全册教案.docVIP

导入：“我的名字”学生可以分成3 ～4 个小组，在组内交流自己名字的由来和含义。交流内容包括：①谁给我起的名字? ②我的名字有什么含义? ③我喜欢现有的名字吗7 ．④如果可以重新选择，我想要什么样的名字? 通过学生讨论自己名字的含义，来认识自我的独特性，以及父母亲人对自己的期望，从而体验到对自己的尊重。小结原来我们每个人都有一个美丽的名字，这个名字包含了父母亲人对我们的期待和祝福。( 教师可以选择有代表性的名字来进行评析，例如人如其名的。) 活动一：“荣耀属于我”环节一：学生展示自己获得的各类奖状、证书。讲述获得这些荣耀的过程和自己当时的感受。环节二：学生展示自己的手工制作。讲述制作的经历并请同学对作品进行评价。情况预测：可能某些自卑感较强的学生或者平时表现不好的学生没有发言甚至对自己做出了否定的评价。’引领对策：教师应当根据课前掌握的情况，指出( 或者发动其他同学说出) 该生自己没有意识到的闪光点。例如，教师可以通过播放采访录像、录音来展示其他任课教师对该生的积极评价。通过教师为学生创设情境，让学生展示自己曾经获得的证书、奖品、奖状，使学生在同学们赞赏的目光中体验自尊带来的快乐。老师发现原来你们每一个同学都是那么的优秀。有的同学才华横溢，有的同学心灵手巧，还有的同学热第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的心助人! 你们给家人带来了光荣，给身边的朋友带来了快乐，老师非常高兴能有你们这样的学生。链接与拓展可以结合教材第5 页“假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受”开展这一环节的活动。通过回忆生活中得到他人赞美的经历，再一次强化体验因他人的肯定而带来的自尊的快乐! 活动二：“爱自己”环节一：学生在纸上写下自己喜欢和欣赏自己的方面。可以是关于