浙教版品德与生活二年级上册教案汇编.doc

浙教版《品德与生活》二年级上册《我就是我》杭州天地实验小学葛飞教师简介：葛飞，女，1983年8月出生，毕业于浙江大学心理健康教育系，杭州天地实验小学教师，“天地之星”，“区优秀团员”。曾多次在区级的研讨展示活动中公开教学，并荣获区优质课评比一等奖。教学设计【教材分析】《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。【学情分析】天地小学二（1）班有33名学生，大部分学生课堂表现积极，比较自信，有自己的爱好特长。少数学生对自己不自信，不敢表达自己的想法。【教学课时】第1课时【教学目标】从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己；初步了解身体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。【教学重点、难点】学会自我欣赏，能够悦纳自己。【教学准备】小镜子、橡皮泥、课件【教学过程预设】一、外貌不同——我就是我出示照片，找自己，找老师。看镜子，交流长相特点。小结。（设计意图：通过看照片、照镜子等有趣的活动，引导学生观察自己的长相特点，体会每个人长相的不同，初步了解自己的身体和外形有些会随着成长会改变而有些不会，在客观认识自己的同时渗透健康生活习惯教育。）二、爱好不同——我就是我1 ．还有什么不一样？2 ．集体交流，展示。（设计意图：通过自由说，引导学生明白人与人之间爱好、特长的不同，并能自信地展示自己。）三、思维不同——我就是我捏橡皮泥。学生展示不同作品，明白思维不同。全班互相参观作品。比较类似作品，明白思维不同。出示大脑构造图，明白思维不同的原因。读文中小诗。（设计意图：根据学生年龄特点，组织学生感兴趣的捏橡皮泥活动，引导学生明白人与人思维也不同。）四、喜欢自己——我就是我课件展示每一个不同的“星星”。谈感受。小结提升。（设计意图：通过课件展示一颗颗独一无二的“星星”，激发学生喜爱自己的情感，体会不同的“星星”才使集体丰富多彩，帮助孩子树立成为更好的自己的愿望。）【教学设计说明】虽然现在的学生“自我意识”很强，但是其实学生对于“我”的认识是很模糊的。本课试图通过丰富多彩的活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。浙教版《品德与生活》二年级上册《如果我是他》温州市瓯海区郭溪三小凌娟教师简介：凌娟，女，1980年12月出生。温州市瓯海区郭溪三小教师，“区教坛新秀”，“区品德骨干教师”，“温州市优秀德育课教师”。所撰写的论文、案例、教学设计曾获得国家级、省级奖项3项，市区级奖项10项，市、区级专题讲座5次，曾在市区级的研讨展示活动中公开教学10余次，并荣获市优质课评比一等奖。教学设计