《观察植物细胞》一节的教学设计.doc

《观察植物细胞》一节的教学设计 天津市河东区香山道中学 申卫新 邮编：300162 教材分析 《观察植物细胞》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级上册。 教材这步分内容写得比较清楚，但有一个明显错误。书第43页有一个手拿滴管滴碘液的图，图中所示的使用滴管的方法明显不规范。 初一使用显微镜的实验比较多。如：观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的结构、观察人血涂片。可根据各方面的实际情况，将这些实验统一安排。如：有时可将观察叶片的结构这个实验的一部分内容合并到观察植物细胞这个实验中，有时可将观察人血涂片合并到观察人体的基本组织这个实验中。 学情分析 很多学生使用显微镜还不够熟练。 初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈。 初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完全让学生自己做，有一定的困难。初中生模仿能力较强。 初一学生自制力差，容易违反纪律，尤其是实验课。 教学策略 针对很多学生使用显微镜还不够熟练的情况，注意告诉学生一些使用显微镜的技巧和方法。如：调焦找物像的技巧。 针对初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈的情况，可拓展观察其它植物细胞的内容。可让学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。教师事先对学生准备的实验材料要有所了解。这样，一方面便于课上辅导。另一方面，能及时发现学生准备的实验材料中的问题。如有的实验材料不透明，有的具有腐蚀性。教师也要给学生演示一下如何制作和观察其它植物细胞临时装片。通过实践，笔者发现西红柿、青萝卜、黄瓜的实验效果不错. 针对初一的学生第一次制作玻片标本，模仿能力较强的情况，可采取教师先演示，学生然后再做的方法。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法具有一定的基础性，更要先给学生演示一下。 4. 针对初一学生自制力差，容易违反纪律的情况。实验课前，要反复强调纪律对实验课的重要性。尽量将纪律问题解决在实验课前，对于问题学生要提前做好工作。在教学过程遇到突发事件，尽量要冷静，先找自己的原因，然后再看问题如何处理。不要一味地指责学生。 在教学中，要注意以学生为本，为学生提供发现问题、研究问题的情景。但教师的主导作用不容忽视，该辅导的地方一定要辅导。 教学目标 学会制作临时装片的基本方法。 观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。 教学重点、难点 制作临时装片的基本方法。 教学方法 实验法、演示法 材料用具 生物显微装置、显微镜、挂图等。 课前准备 教师准备一些自己演示所要用的植物细胞材料。 学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。 课时安排 1—2课时 十．教学过程 （一）导言 复习旧课，引入新课。 1.在复习旧课时注意向学生讲这么两个问题： 有的学生光对得不好，不知道光圈到底应亮到什么程度。自己要借助墙壁、开着的灯管这一类东西来形容，给学生以形象的感受。 有的学生总找不着物像。要告诉学生物镜距载物台1厘米左右的时候，镜头的高度就差不多了。这时，很可能在视野中看到杂质。看到杂质后，就先不要升镜头了，应移动玻片标本找到物像。如果物镜模糊，稍稍动动准叫螺旋，将物像调清楚就可以了。 2.在引入新课时，要简明扼要地说明使用光学显微镜时，被观察的物体必须透光以及切片、涂片、装片的区别。 （二）进行新课 1.制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 先给学生演示一下制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法，然后再让学生自己做。在演示的过程中，顺便讲一下正确使用滴管的方法。在给学生演示这个实验时，还要注意告诉学生一个染色技巧。这个技巧不仅在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时管用，对于下一个实验(制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片)同样有用。这个技巧就是将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，然后将装片倾斜，把吸水纸放在装片较低的一端，将碘酒从盖玻片的另一侧吸引过来。 学生在做的过程中，要注意多辅导。 2.制作和观察其它植物细胞临时装片 在这一步，教师要举一两例给学生演示一下如何制作其它植物细胞临时装片，并用生物显微演示装置让学生观察一下教师制作的其它植物细胞临时装片。有必要的话，还可让学生通过生物显微演示装置观察一下现成的其它植物细胞的永久装片。然后让学生自己制作和观察其它植物细胞临时装片。如果需要的话，可给学生准备一些现成的其它植物细胞的永久装片来观察。最后，教师引导学生归纳植物细胞的基本结构。 在这一步，教师更要注意多辅导。 在做的过程中，可提醒学生没必要观察一张新装片就降1次镜头，升一次镜头。一般情况下，直接换上新玻片标本即可。如果物镜模糊，稍稍动动准叫螺旋，将物像调清楚就可以了。 绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图 要求学生绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图。因为洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构典型，而且容易观察，容易绘制。如果将这一步放在第二课时，要注意