2011年中考英语备考.PPT

完形练习 （二）、复习方法和备考措施： 第三阶段：综合复习阶段 复习中应注意的几点: 1.注意检查学生学生的做题速度和准确度。 2.根据卷面出现的问题做好个别辅导。 3.最佳的复习资料是课本，时刻提醒学生要以本为本， 多看课本和笔记。 复习中的一些做法： 1.上合堂课，限时完成，及时核查。 2.书面表达针对考试的热点话题，可给学生印发一部分 范文，启发学生思维。 3. 统计学生的各题失分率，针对性加强训练。 总体上，三个阶段的复习中想强调的几点： 1.思路清晰，目标明确。 2.词汇的巩固要贯穿始末，写作训练不能间断。 3.学生的造句能力影响到学生英语学习的各个方面，应至始至终 加强练习。 4.不能忽视个别辅导，注重学生的个体差异。 5.复习阶段本身是一个既紧张又枯燥的过程，不同复习方法穿插 使用对调节学生的学习精神和压力有帮助。 6.关注学生的思想动态，随时进行鼓励、鼓气。注重对学生特别 是学困生的信心教育。积极的心态比任何有效的方法都更有效。 中考题型复习方法和应试技巧： 一、听力部分： （一）、命题特点： 由易而难，所涉及的内容主要是“课标”中5级标准所要求的功能意念项目和话题项目中的常用项目 1.听句子，选答语，常考查一些习惯表达，要求回答要口语化，符合语言表达的习惯和文化常识。 e.g. 1. —It’s very nice of you to help me. --_________________________ . A.Don’t thank me B.I’ve give you little help C.It’s a pleasure 2. -- Could you please pass me the umbrella? -- ______________________ . A.Yes, please. B. With pleasure C. You’re welcom 2.听对话，选答案，考查学生对对话细节的捕捉，内容包括对 话的场所、话题所涉及到的时间、地点、人物，或是有关价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、职业，交通方式，生活活动等。提问的方式有： What…./Who…/Whose…/Which…/Where…/When…/How many.../ How much…/How old…/How long…/How often… 3.听短文，选答案, 考查学生对短文的整体理解能力，以故事，习俗趣闻为多，篇幅不长，以细节题为主。 （二）、复习方法及备考策略： 1、坚持每天听，课前5-10分钟。从第一阶段开始。由易而难。 2、要求学生按意群去听. 3、训练学生根据选项进行预测的能力。 e.g. 根据选项A.It dosen’t matter. B.You’re welcome. C.Yes, please.让学生提前给出可能的上句。（I’m sorry…; Thanks a lot…;Would you like…,Can I help you?） 根据A.I’m seven B.It’s seven C.At 7:00推测上句：How old are you?/What’s the time? What’s …plus…?/What time ……培养学生形成这种思维习惯，提高做题准确率。 4、在听的过程中可将个别重点单词或信息词写在黑板上引导学 生关注这些词，帮助学生理解整个句子或句群。 5、详听，略听相结合。 6、多鼓励，能从单词听到词组到句子就是进步，不断树立学生 信心，消除其紧张感。 7、养成边听边记录的习惯。 8. 多背多说多造句，加强口语可有效提高听力。 （三）听力的答题技巧： 1、考前快速读题，进行合理预测。 一看题目是否熟悉，可直接作答或用排除法。 二看每个选项之间的差别来确定听的重点或关键部分。 三根据短文部分的问题，合理推测短文内容，同时根 据问题下面的选项确定听的侧重点和关键词。 2、平心静气，不急不燥，专心致志，做好答题准备。 3、听时眼耳并用. 第一遍把握句意，第二遍确定答案.对于听 对话选答案部分，第一遍听清问题是关键，抓住特殊疑问词。 4、对相关信息边听边做记录。 5、对于短文带着5W去听即 ：When, Where Who, What, Why. 二、语言知识 （一）命题特点： 1.注重考查基础知识的考查，无偏题、怪题。 2.重语境创设，强化语用，将语言知识的考查融入在实际的语境中，注重语言的真实性，应用性。 3.突出能力考查，极少