三年级下册语言交际教案.doc

第六册语言交际课教学设计 一、自我介绍 1、我最爱的人 2、最疼我的人 3、我学会** 二、提问与采访 4、请教 5、段问 6、经验采访 三、答题与被访 7、解答 8、解段 9、经验介绍 四、信息交流 10、活动见闻（一） 11、活动见闻交流 12、研究汇报 五、接待与慰问 13、干部来访 14、喜事祝贺 六、讨论与演讲 15、全班评论 16、编故事 17、口头启事 一、自我介绍 1、我最爱的人 教学目标： 1、进一步复习介绍人物的方法，扩大范围介绍人。 2、抓住重点有条理地介绍一个人，渗透向长辈、英雄学习的教育。 教学设计： 一、复习入题，明法选人 1、去年学《我爱爸妈》你是怎 么说的。 爱的特点、外貌、性格、特点 2、板题选人 我最爱的人，主要介绍什么？你最爱的是谁？ 口述回答，说明要点，明确目标 二、示范学法 我最爱的人是爷爷，是个老中医，退休回家后手脚闲不住，还是干他的本行——采药。 不管是刮风下雨，还是烈日当头，他老人家总是每天要上山采一趟药。回到家里后，他又是切药、晒药、栽药忙个不停。院子里四周都栽满了各种各样的药草，家里药柜的抽屉里装满了药片。爷爷为采回这些药，吃了不少苦头。 爷爷采药很多，不仅他自己用那些药治好了好多病人，还为当地医院提供了不少珍贵药材。凡是认识我爷爷的人都亲热地喊他“药爷爷”。 你说我爷爷是不是我最值得爱的人。 讨论方法：1、简介 2、爱的理由 3、总结 三、同桌试讲 四、全班交流考核评讲 五、小组交流考核评分 六、作业：进行社会调查，开个名人交流会，说说家乡的名人。写篇日记《我最爱的××》 附板书：我最爱的人 简介：我最爱的人是×××，他×××××× 具体、条理、特点 总述：××真值得我爱 2、最疼我的人 教学目标： 1、区别我最爱的人与最疼我的人。 2、围绕“疼爱”介绍人，渗透尊敬师长的情感， 教学设计： 一、复习激趣 1、复习检查“我最爱的人”。 2、板题《最疼我的人》加以区别 相同：都是讲的人，一般都指师长。 不同：最爱面广，疼爱只限于师长。 3、复习方法： 简介 爱的理由 总结 4、迁移 简介 怎样疼我 总结 二、同桌试讲 三、全班交流。评议示范 最疼我的人是我的后爸。他无微不至地关心我，爱护我，把我当作亲生女儿。他在工厂工作，整天忙忙碌碌，下班回到家，总要先看看我作业做得怎样。我遇到难题，总是耐心细致地给我讲解，使我进步很快。他不仅关心我的学习，而且关心我的身体，一次我发高烧，他在病床前看护了三天三夜。我要自豪地说：“我又有了一个好爸爸！” 四、小组交流评比考核 五、作业：调查最关心你的人，开个亲子交流会，说说最疼你的人。向别人介绍最疼我的人或写成日记。 3、我学会××× 教学目标： 1、有条理地介绍我学会了什么，是怎样学会的。 2、学习总分法，介绍清楚，说好一段话，渗透热爱劳动的教育。 教学设计： 一、审题明义，激发兴趣 1、板题提问：你学会了什么？ 2、回答：我学会了××× 3、讲义：有条理地介绍你学会了什么，怎样学会的，以后长大有什么经验、发明作介绍就有基础了。 二、示例学法 1、示例：我学会了做糖醋藕饼 星期天，我在妈妈的指点下认真地操作起来。我把藕洗干净，轻轻地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我从冰箱里取出精肉，放进绞肉机里绞成肉糊拌入葱花、姜末、细盐、味精等调料。接着关键的一道工序开始了：我用左手轻轻托着藕片，右手用一只小勺子把肉糊均匀地涂在藕片上，然后用另一个藕片夹住，最后把藕饼小心地放进烧热的油中，炸得黄里透亮，把佐料均匀倒在藕饼上，这样一道香味俱佳的糖醋饼就做成了。 我吃着这藕饼，品尝着自己的劳动成果，使我懂得了任何事情都有一个从不会到学会的过程。 2、讨论方法：先总，学会了什么？——再分，怎样学会？——总，得到启发？ 三、同桌对讲，尝试练习 四、全班交流考核评讲 五、小组交流考核评比 六、作业：向你的好友介绍学会的本领，准备在班内开展“露一手”的中队活动。 二、请教与采访 4、请 教 教学目标： 1、学习向人请教的方法。 2、运用正确简明的语句表达自己的问题，渗透礼貌教育。 教学设计： 一、审题激趣 1、板题解题 请教 解题： 求教，请人帮助你解决困难。 告诉你该怎么做？ 2、讨论归纳讲明意义： 你遇到什么困难、疑义，你通过请教就可以得到帮助，解决困难。 二、示例学法 1、示例：当你学习上遇到困难的时候 2、讨论学法： ⑴有礼貌 的发问 对不起，打扰一下！我今天做作业，有