［初中教学说课资料］语文：第30课《狼》说课稿（人教新课标七年级下）.docVIP

《狼》说课稿 一、关于教材：1．教学课文：语文七年级下册第六单元课文《狼》教学目标： 1）根据课文故事性强的特点，准确、形象诵读课文，把握其故事情节。 2）理解文意，积累文言词汇。 3）培养学生阅读文言文的能力。 4）积累成语。 教学重点： 1）注重朗读，紧扣情节，培养学生丰富的想象力。 2）理解文意，积累文言词汇。 3）培养学生阅读文言文的兴趣和能力。 教学内容： 1）朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述并达到背诵全文。 2）识记：解释课文中的重点实词，识记、积累。 3）理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节，以及狼和人在较量中的不同表现。?????????? ?4）探究：人狼搏斗主客观因素及课文寓意，提高分析问题能力。 ?5）拓展：积累与狼有关的成语；进行课文写作上的评价。教法：为了更好的实现教学目标，突出重难点，学生的认规律，学生现有的知识水平，以启发式教学指导思想贯穿课堂教学，结合谈话法、讲授法、演示法、练习法，通过学生的自主学习，合作学习以及探究式学习来完成教学任务。课时安排：一课时 ?学生课前准备： ?1． 搜集作家作品资料。 ?2． 依据注释熟读课文 ，理解文意，画出疑问。 收集有关“狼”字的成语。 教具：投影资料：《狼》故事情节投影胶片。蒲松龄介绍投影。问题设置投影。 ??教学思路：新课改注重课文教学的整体性，在教学中对课文机械式的分割特别对于文言文而言，枯燥的独句串很容易让学生感其无味，激发起学生的学习兴趣。同时，又针对这篇课文故事性强的特点，首先，设想通过各种不同方式（听读——讲故事——朗读——自读——个别朗读）形象的朗读，了解故事情节的，感知课文，这个作为重点安排；其次，在感知的基础上通过自主学习和教师点拔，落实局的字词，学生在知道情节的基础上，有理解的方向可循，字词的把握就不是纯死记硬背的难关。最后，通过合作探究，深入学习课文的内涵，使学生的理解达到更高的层次，同时培养其分析问题的能力。 ?具体： ?（一）整体感知，了解情节 ?1．教师范读，力求引入情景。 ?2．学生讲故事，带入情景。同时教师出示相关图片增强形象感。并归纳故事情节。 3．集体朗读，再次体会故事情节。 4．自读，自主学习，合作探究，找出疑难，落实字句，共同探讨。 ?5．个别朗读，读出情景。 ?（二）合作探究，深入理解 ??? 设计四个问题故事发生的客观条件；人狼搏斗的主观行为；人狼各自机智的体现；以及了解课文的中心。 ?（三）延伸拓展 ?1．拓展知识面，检阅学生搜集有关“狼”的成语的情况 ????? 2．拓展能力，评价式阅读。学生各抒己见，用 “……写得好，写出了……表现了……” 的句式谈谈感想。??? （四）朗读，加深印象 ??? （五）作业巩固，深化新知600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、声色、心理描写。 六、可视文字材料：? 故事情节：遇狼——惧狼——御狼——杀狼 ?时间：傍晚???????????????????? ?地点：途中? 麦场 ??力量：悬殊???????????????? ?物资：“担中肉尽”（伏笔）????? ???????? 人??????????????????????????????? 狼投以骨，复投之，直至骨尽?并驱如故顾野有麦场，奔倚积薪下，弛担持刀?? 前后夹击，欲置人于死地? （天时） 妥协——→勇敢 坚决 狡猾凶残 道理：1. 讽喻像狼一样的恶人，不论怎么狡诈，终归是要失败的； 2. 对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利；