复件 系统抽样和分层抽样.ppt

* 复习回顾: 1.简单随机抽样 2.系统抽样 (1)抽签法 (2)随机数表法 (适用于总体中的个体数目不多) (适用于总体中的个体数目较多) (等距抽样) 3.共同点: 不论使用哪种抽样方法,每个个体被抽到的可能性相同 1.在2006年的高考中,某省共有20万名考生,为了估计数学的平均成绩, (1)从中任意抽取了1000名考生的数学成绩作样本; (2)从中抽取了准考证号(连续编号)的最后三为数字为12的考生的数学成绩作样本; (1)的抽样方法是 ;每个考生被抽到的可能性有多大? (2)的抽样方法是 ;每个考生被抽到的可能性有多大? 简单随机抽样 系统抽样 C.某学校在编人员160人,其中行政人员16人,教师112人,后勤人员32人,教育部门为了解学校机构改革意见，有从中抽取一个容量为20的样本； 2.下列最适合用简单随机方法抽样的是( ) A.某电影院有32排座位，每排有40个座位，座位号是1~40，有一次报告会坐满了听众，报告会以后为听取意见，要留下32名听众进行座谈； B.从10台冰箱中抽取3台进行质量检查； B 3.某单位在岗职工共624人，为了调查工人用于上班途中的时间，决定抽取10﹪的工人进行调查．如何采用系统抽样方法完成这一抽样？ 分析　因为624的10﹪约为62，624不能被62整除，为了保证“等距”分段，应先剔除４人． 第四步　将编号为i,i+10,i+20,…,i+610的个体抽出，组成样本. 解　第一步　将624名职工用随机方式进行编号； 第二步　从总体中剔除４人(剔除方法可用随机方法), 将剩下的620名职工重新编号(分别为000,001,002,…,619),并分成62段; 第三步　在第一段000,001,002,…,009这十个编号中用简单随机抽样确定起始号码i; 比如,在第一段中选到了003号,则第二段中就是013号,第三段中是023号,以此类推. 为了了解全校2500同学的视力情况，其中高一、高二和高三年级分别有学生1000，800和700名，从中抽取100名同学进行检查。 请问：怎样抽样较为合理？ 问题探索: 不同年级的学生视力状况有一定的差异,因此不能用简单随机抽样的方法.一个有效的办法是按年级人数比例分配抽出的人数. 高一年级抽出 人: 高二年级抽出 人: 高三年级抽出 人. 分层抽样的步骤是： （４）在每一层进行抽样（可用简单随机抽样或系统抽样）． 注:若按比例计算所得的个体数不是整数，可作适当的近似处理． （１）将总体按一定标准分层； （２）计算各层的个体数与总体的个体数的比； （３）按各层个体数占总体的个体数的比确定各层应抽取的样本容量； 例1. 某电视台在因特网上就观众对某一个节目的喜爱程度进行调查,参加调查的总人数为12000人,其中持各种态度的人数如下表所示 1072 3926 4567 2435 不喜爱 一般 喜爱 很喜爱 电视台想进一步了解观众的具体想法和意见,打算从中抽出60人进行更为详细的调查,应怎样进行抽取? 问: 能用简单随机抽样的方法吗?即可以用抽签法、随机数表法吗？ 能用系统抽样法吗？ 解: 用分层抽样方法，其总体容量为12000. “很喜爱”占 ，应抽取的人数为 “喜爱”占 ，应抽取的人数为 “一般”占 ，应抽取的人数为 “不喜爱”占 ，应抽取的人数为 故各类人数分配如下： 5人 20人 23人 12人 不喜爱 一般 喜爱 很喜爱 三种抽样方法的特点和适用范围： 分层抽样 系统抽样 简单随机抽样 共同特点 适用范围 相互联系 特点 类别 从总体中逐个抽取 总体中 个体数较少 将总体平均分成若干部分，按一定的规则分别在各个部分中抽取 在起始部分里采用简单随机抽样 总体中 个体数较多 将总体分成几层，按各层个体数之比抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 抽样过程中每一个个体被抽到的可能性相同 （3）某学校在编人员160人,其中行政人员16人,教师120人,后勤人员24人, 为了了解教职工对学校在校务公开方面意见，拟抽取一个容量为20的样本； 例2.下列问题中，采用怎样的抽取方法较为合理? （2）某电影院有32排座位，每排有40个座位，座位号是1~40，有一次报告会坐满了听众，报告会以后为听取意见，要留下32名听众进行座谈； （1）从10台冰箱中抽取3台进行质量检查； *