中考记叙文主旨提.pptVIP

主 旨 一般说来，一篇文章的主旨是指作者在文章中表现的中心思想，它是文章的灵魂，其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。 新 课 标 要 求 在通读文章的基础上，要“理解主要内容”，“初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。” 具体考查学生在阅读时对阅读“要点的概括、内涵的领悟”。 感受题型（感性上的认识） （05 江西）《春天的第一朵鲜花》——找出文中揭示全文主旨的语句 （06 江西）《听雨》——文章有一些语句，或揭示主旨，或揭示主要内容，把这样的语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读，请从文中摘选出一个这样的引读句。 （07 山西）《那个孩子》——从文中孩子的情感经历中，你一定明白了许多道理。请把你的理解和感悟简要地写在下面。 （08 江西）《年的召唤》——联系材料，结合选文，谈谈你对年的认识。 （09 江西）《闲读梧桐》——同样是遭受“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？ （09 临沂）《母亲的羽衣》——你认为本文表达的主题是什么？ 中考 题 型 用简洁的语言概括出文章的主旨 找出文中揭示全文主旨的语句 选出对文章主旨理解正确的项 作者的态度是什么 文章抒发了作者怎样的思想感情 文章揭示了怎样的人生哲理 文中人物有哪些品质（特点） 从文中你获得了怎样的感悟 联系时代背景，说说文中之物的象征 归纳方法（理性上的认识） 标题分析法——分析标题 提炼主旨 要句分析法——分析语句 提炼主旨 背景分析法——分析背景 提炼主旨 内容分析法——分析段落 提炼主旨 形象分析法——分析人物 提炼主旨 实 践 练 习 《音乐巨人贝多芬》 《变色龙》 《和谐之美》 前几天，一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是60年前小学一年级的国语课本。”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 ——《我的第一本书》（牛汉） 我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零二、三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 ——《我的母亲》（胡适） 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ——《邓稼先》扬振宁 我走过村公所的时候，看见许多人站在布告牌前边，最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，司令部的各种命令啦。我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” 忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声，他们已经收操了。 ——《最后一课》（都德） 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ——《紫藤萝瀑布》宗璞 老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我”。 四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” 他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。 ——《信客》余秋雨 父亲总是觉得我们家的台阶低。 他日夜盼着，准备要造一栋高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。 新台阶砌好了。 他总觉得坐得太高了和人打招呼有些不自在。 回来时，一副若有所失的模样。 ——《台阶》（李森祥） 孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声喊道，“你一定又偷人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何