第34讲 分式方程（组）.doc

第三十四讲 分式方程（组） 本讲我们将介绍分式方程(组)的解法及其应用。 【知识拓展】 分母里含有未知数的方程叫做分式方程。解分式方程组的基本思想是：化为整式方程。通常有两种做法：一是去分母；二是换元。解分式方程一定要验根。 解分式方程组时整体代换的思想体现得很充分。常见的思路有：取倒数法、方程迭加法、换元法等。 列分式方程解应用题，关键是找到相等关系列出方程。如果方程中含有字母表示的已知数，需根据题竞变换条件，实现转化．设未知数而不求解是常见的技巧之一。 例题求解 一、分式方程(组)的解法举例 1、拆项重组解分式方程 【例1】解方程 解析：直接去分母太繁琐，左右两边分别通分仍有很复杂的分子。考虑将每一项分拆：如，这样可降低计算难度。经检验为原方程的解。 注：本题中用到两个技巧：一是将分式拆成整式加另一个分式；二是交换了项，避免通分后分子出现x。这样大大降低了运算量。本讲趣题引路中的问题也属于这种思路。 2、用换元法解分式方程 【例2】解方程。 解析：若考虑去分母，运算量过大；分拆也不行，但各分母都是二次三项式，试一试换元法。 解 令x2+2x—8=y，原方程可化为 解这个关于y的分式方程得y=9x或y=－5x。 故当y=9x时，x2+2x—8=9x，解得x1=8，x2=—1。 当y=－5x时，x2+2x—8=－5x，解得x3=—8，x4=1。 经检验，上述四解均为原方程的解。 注：当分式方程的结构较复杂且有相同或相近部分时，可通过换元将之简化。 3、形如结构的分式方程的解法 形如的分式方程的解是：，。 【例3】解方程 。 解析：方程左边两项的乘积为1，可考虑化为上述类型的问题求解。 、均为原方程的解。 4、运用整体代换解分式方程组 【例4】解方程组。 解析：若用常规思路设法消元，难度极大。注意到每一方程左边分子均为单项式，为什么不试一试倒过来考虑呢? 解 显然x=y=z=0是该方程组的一组解。 若x、y、z均不为0，取倒数相加得x=y=z= 故原方程组的解为x=y=z=0和x=y=z=。 二、含字母系数分式方程根的讨论 【例5】解关于x的方程。 解析 去分母化简为含字母系数的一次方程，须分类讨论。 讨论：（1）当a2－1≠0时 ①当a≠0时，原方程解为x=； ②当a=0时，此时是增根。 (2) 当a2－1＝0时即a=，此时方程的解为x≠的任意数； 综上，当a≠±1且a≠0时，原方程解为x=；当a=0时，原方程无解，；当a= 时，原方程的解为x≠的任意数。 三、列分式方程解应用题 【例6】 某商场在一楼和二楼之间安装了一自动扶梯，以均匀的速度向上行驶，一男孩和一女孩同时从自动扶梯上走到二楼(扶梯行驶，两人也走梯)。如果两人上梯的速度都是匀速的，每次只跨1级，且男孩每分钟走动的级数是女孩的2倍。已知男孩走了27级到达扶梯顶部，而女孩走了18级到达顶部。 （1）扶梯露在外面的部分有多少级? (2)现扶梯近旁有一从二楼下到一楼的楼梯道，台阶的级数与自动扶梯的级数相等，两个孩子各自到扶梯顶部后按原速度再下楼梯，到楼梯底部再乘自动扶梯上楼(不考虑扶梯与楼梯间的距离)。求男孩第一次迫上女孩时走了多少级台阶? 解析 题中有两个等量关系，男孩走27级的时间等于扶梯走了S－27级的时间；女孩走18级的时间等于扶梯走S—18级的时间。 解 (1)设女孩上梯速度为x级／分，自动扶梯的速度为y级／分，扶梯露在外面的部分有S级，则男孩上梯的速度为2x级／分，且有 解得 S=54。 所以扶梯露在外面的部分有54级。 (2)设男孩第一次追上女孩时走过自动扶梯rn遍，走过楼梯n遍，则女孩走过自动扶梯(m—1)遍、走过楼梯(n—1)遍。 由于两人所走的时间相等，所以有。 由(1)中可求得y=2x,代人上面方程 化简得6n+m=16。 无论男孩第一次追上女孩是在自动扶梯还是在下楼时，m、n中都一定有一个是正整数，且0≤m—n≤1。 试验知只有m=3，n=符合要求。 所以男孩第一次追上女孩时走的级数为3×27+×54=198(级)。 注：本题求解时设的未知数x、y，只设不求，这种方法在解复杂的应用题时常用来帮助分析数量关系，便于解题。 【例7】 (江苏省初中数学竞赛C卷)编号为1到25的25个弹珠被分放在两个篮子A和B中．15号弹珠在篮子A中，把这个弹珠从篮子A移至篮子B中，这时篮子A中的弹珠号码数的平均数等于原平均数加，篮子B中弹珠号码数的平均数也等于原平均数加．问原来在篮子A中有多少个弹珠? 解析 本题涉及A中原有弹珠，A、B中号码数的平均数，故引入三个未知数。 解 设原来篮子A中有弹珠x个，则篮子B中有弹珠(25－x)个．又记原来A中弹