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满足多元需求 营造多彩童年 ——青浦区奇星幼儿园“十一五”发展规划（2006年1月—2010年12月） 以认真贯彻十六届全会精神和“三个代表”的重要思想为指导，坚持以科学发展观统领幼儿园的工作。认真贯彻全国、上海市幼儿园教育纲要精神和市二期课改要求管理注入人文精神，形成以人为本激发每位教工主动性、创造性，为教师不断成长而服务的管理氛围，实现管理的科学、人文、民主和开放的管理模式，使管理达到优质、高效，形成激励机制。1）培养中层干部系统管理的能力，推行“项目负责制”，分担起管理职能，根据办园目标在各自的岗位上参与管理活动，形成每月一小结、每学期一回顾的管理实践习惯与行动轨迹，增强组织活力，发挥群体的智慧，带动师生共同发展。 （2）强化幼儿园管理目标导向机制，注重考核、评价与激励。加强每月、学期考核的过程管理，重过程性评价，健全激励机制，鼓励教师不断追求更新更高的目标，以优质的队伍促进幼儿的和谐发展及幼儿园的可持续发展。 （3）调查分析幼儿园每个教师个体的优势和不足，继续以学会等待、学会支持、学会欣赏为工作策略，为教师提供自主的工作空间，促进教师的自主发展。 （4）完善信息化管理系统，建立幼儿园信息管理平台，充实部门、教师个人信息平台、电子档案，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动。 （5）加快市文明单位的创建，积极、主动地融入社区精神文明建设，争当精神文明窗口。 （6）继续推进园长负责制、党支部监督、工会参与管理的体制，优化运作以教代会为主要形式的园务公开制度，依托教代会修整“十一五发展规划”。 （7）利用每年暑期集中修整完善《奇星幼儿园教职工工作手册》。 3、预期成效 幼儿园依法办园、科学自主管理的意识得到加强，现代学校制度建设、人本化管理体系初步建立，汇编《幼儿园现代管理制度手册》，同时社会参与监督评价的机制得到体现，让更多的家长了解、认识、熟悉、选择奇星幼儿园。 （二）师资队伍 1、发展目标： 构建一支开拓创新、求真务实、团结合作的领导干部队伍，使之成为推进幼儿园发展的核心骨干力量；一支师德修养好，专业水平高，乐于合作、勇于探索、敬业爱岗的教师队伍；一支乐于奉献，勇于实践，服务一线的三大员队伍。 2、具体措施： （1）积极构建教师个体十一五发展目标框架，尤其是使中青年教师明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。 （2）研究制定师训工作五年方案，为教师服务品质提升提供相应的支持。 （3）重视园本培训，完善教职员工培训、奖励、考核机制，班子人员、一线教师本科达标率100%，形成教师个人特色教学学科或教育教学风格、特色。 （4）开展以深化幼儿园园风为建设主旋律的师德教育活动，形成“园兴我荣、园衰我辱”的思想共识。 （5）完善学习制度，做到学习内容层次化、学习形式多样化。通过对课程建设与新形势下课改内容的理论学习、实践尝试、探索反思、积累经验等途径提高教师实践新课程的能力。 （6）加强“三大员”的培训和后勤工作建设，定期开展保育工作研究活动、保育教育融合研究等活动，鼓励“三大员”和后勤工作人员积极参加高一层次的技能培训，规范岗位行为。 3、预期成效： 全体员工的整体素质和专业化水平得到提高，教师从她律——自律的自主管理能力加强，形成一定数量的名优教师和骨干教师群体。依托学校教育、科研等途径，落实园本研修的任务与措施，促进教师自主发展，积极体验内涵发展的意义，形成富有成效的研修模式。利用优质教育资源，在新课程实施、教法变革、主题开展等过程中提升整体研修质量，使教研组在区内具有一定的知名度。 （三）保教工作 1、发展目标： 以科学、正确、现代化的教育理念管理保教工作实践。明确育人目标，把“以幼儿发展为本”的教育理念落实在一日活动的各个环节中，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新能力的培养，实施因材施教，保教结合，促进每个幼儿在原有水平上的最大发展，积极落实幼儿园的育人目标。 2、具体措施： （1）严格执行《上海市学前教育常规管理》若干文件，根据课程活动的组织模式，修订和逐步完善幼儿园保教工作常规管理制度。 （2）关注、支持幼儿在一日活动中的兴趣需要，落实教师一日活动操作规范和三大员岗位操作规范，鼓励教师转变观念，积极进行主题生成性活动的实践；注重教育活动过程，树立整体意识；实施分组教学、因材施教，促进幼儿在原有水平上的最大发展。 （3）落实规范幼儿园的保教工作考核制度，加强对教育活动的指导，完善教师的过程性评价和幼儿的诊断性评价。 3、预期成效： 根据新课程实施标准和要求，修订完善《幼儿园教育常规管理的实施细则》；全体保教人员执行一日活动规范操作的能力有很大的提高；关注孩子的学习、生活、社会性交往、情感等方面的和谐发展，关注孩子的学习兴趣和方式，幼儿发展得到社会认可。幼儿成长档案