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七田真《唐氏症儿0岁教育》摘录 前言 即使是唐氏症儿，也能拥有与一般健康孩子同样的智慧，不，甚至有可能培育出超越健康孩童智能的唐氏症儿。这并非光指二、三个例外的唐氏症儿，而是所有的唐氏症儿都有此可能。“唐氏症儿的身体发育较迟，同样的，在智能上的发育也较迟。即使是年龄增长，IQ值依然很低。例如长大的成人，其IQ也只不过40左右。”这是一般人对唐氏症儿的概念。不要拘泥在一般的概论中，母亲要相信唐氏症儿的可能性，只要在出生后立刻 对他不断的下工夫，那么，不但不会产生智能发育迟缓的障碍，甚至还不会输给一般的孩童，但这就是要看母亲下了多少工夫了。“话虽如此，但是一般而言，唐氏症儿即使再怎么教育，其智能上的发展还是很迟缓， 不可能与普通孩子相提并论。”告诉各位：不要相信这些无稽之谈。因为在我这里的会员，就有些唐氏症儿并没有出现智能迟缓的现象，而是和一般孩童一样健康的成长。这些人的家长，在碰到同样家中有唐氏症儿的家长时，告诉他们这些实例他们都不相信，只说你们家的是特例，实在令人感到非常遗憾。为了让各位了解实际的情况，我对我指导的唐氏症儿会员进行分析，希望籍着以下的实例让大家有更多的了解。 一、幼儿发育的可能性之非可逆性消减 健康生下来的所有婴儿，全部都具有天才的功能。六岁前会急速消减，到六岁时就已固定，这种理论就叫做幼儿发展的可能性之非可逆性消减（也称为才能递减法则）。 唐氏症儿同样适用这种理论。唐氏症儿刚被生下时，虽然不是很完全，但还是具有天才的头脑，所以要从0、一岁开始，即以这套理论来教育孩子，也有可能教出IQ120的孩子。如果把唐氏症儿长大以后的IQ设定在25-40之间就太奇怪了。如果了解0岁到六岁头脑的发展情形，就不会出此结论了。所以一定要深入了解幼儿发育的可能性之非可逆性消减这套理论到底是什么。 二、尽可能在接近0岁时就去开发 要开发人类的能力，最重要的是从幼儿期开始。也就是0-6岁的这段时间。因为六岁前的小孩，他们所吸收的知识都变成潜在意识，潜在意识就如同一部精密的电脑，能够完全吸收。即使是唐氏症儿也不例外。六岁前的孩子和超过六岁的孩子，头脑的功能已经完全不同。关于这点，各位一定要深入了解才行。六岁前的孩子学习语言，是以生理上的学习学会的，而六岁以后的学习，则是用头脑把它当成知识一一学起来的。孩子的头脑，越接近诞生时，就越接近天才，有无限发展的可能性。但因为会随着年龄递减，所以到了四、五岁才开始开发，就已经大失良机了。 三、在幼儿时期给予高度的东西 幼儿能力开发的第二个秘诀，是在幼儿时期给予高度的东西。刚诞生的孩子，吸收力极强，对他们来说没有所谓的难易。在此时给予婴儿头脑的刺激，会原封不动的保存在潜在意识中。这种吸收力会递减，过了六岁就会变成零。因此，愈接近0岁的婴儿，就要给他愈高度的东西，而且要反复给予，才能成为婴儿的素质。在婴儿时期，不断让他看名画，反复让他听名曲，这些都会被吸收进潜在意识中，将来长大以后，就成立他们鉴赏音乐及名画的标准。在潜在意识中塞入越高度的东西，则此人判断的基准及见识也将跟着提高。在此希望各位了解的是，即使是幼儿完全不懂意思的四书五经或论语，只要教他们念就好，不需要灌输常识。此外，唐氏症儿也适用这种方法。 四、语言刺激越多越好，语言能力是智能的基础 幼儿能力开发的第三个秘诀，就是小孩出生后马上给予词汇，在六岁之前给他越多词汇越好。会员之间孩子两岁前已学会1300-1500个词汇的例子屡见不鲜。满一岁后就开始说话，一岁半左右就能每个月增加150-250个新词汇，这种例子也不少。“婴儿的词汇，是取决于母亲说话的次数。。。”象小婴儿，只要很有耐心的不断跟他说话，他就能够说话。 五、不要因为他是唐氏症儿就另眼看待 请千万不要认为凡唐氏症儿，出生后所有能力都不如人，凡事都不行，能力差是理所当然之事。我称之为天才期的0-3岁的幼儿，即使是脑障碍儿，婴儿全都具有天才的功能。在我这里的会员，有120家中都有脑障碍儿。这其中不仅有唐氏症儿、脑性麻痹的孩子，还有自闭症儿。医院都对这些孩子的智能发展不抱持希望。但我不信这些，出生后即用我的理论及育儿理论来教导他们，结果有很多在一岁半、二岁时的智能就比一般孩子强。即使是被宣判智能无法发展的脑性麻痹儿，在我们的指导下，IQ达150的也不足为奇。在此我要特别声明的是：不要因为孩子是唐氏症儿，就认为他有重度障碍，以为他凡事都不行，而对他特别看待。如果不努力去开发，的却他也只能到达一般唐氏症儿的发展程度。但这绝不是与生俱来的。父母的努力，将是他未来发展大小的关键。 孩子的正常成长 一、刺激很重要 孩子虽然长得很快，但还是要有正确的成长顺序。若不按照正确的顺序来，就会导致成长偏差。教育孩子，应该具备孩子正确的成长知识。对于刚开始发育的婴儿头脑来说，需要的不只是营养，还需要刺激。一旦欠缺刺