高三复习）6.2哲学史上的伟大变革.ppt

第二框题 在实践中追求和发展真理 1．【基础梳理】 （1）真理的含义：人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的最基本属性是客观性。真理面前人人平等。 （2）真理的特征：真理是有条件的，如果超出真理适用的条件和范围，真理就会变成谬误，真理和谬误之间没有不可逾越的鸿沟。真理是具体的，任何真理都有相对特定的过程来说的，都是主观与客观、理论和实践的具体的历史统一。真理需要不断丰富、完善和发展，否则，历史条件发生变化，仍然照抄照搬，真理就会转变为谬误。真理的条件性和具体性表明两者是对立统一的。 （3）真理和谬误。不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，知识照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用与一定条件下的科学认识不切实际运用到另一个条件中，真理就会转变为谬误。 2．【易错易混】 误区一：真理只有一个。 注意：真理只有一个，是指对于同一个确定的对象，只有一个正确的认识。但是真理又是具体的，有条件的，它在发展的过程中不断超越自身。但是那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。所以，不能笼统地说真理只有一个。 误区二：真理是客观的，不具有主观性。 注意：客观性是真理的最基本属性，表现在一是真理的内容是客观的，二是真理的检验标准具有客观性。但是真理是人们对客观是及其规律的正确反映，作为一种认识，它的形式是主观的。 3．【拓展延伸】 有用的就是真理吗？ 真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，能够正确指导人们的实践，在改造世界的活动中获得成功，因此，真理是有用的。但是有用的不一定是真理，因为每个人的有用的标准是不相同的。“有用的就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准，否认动力实践是检验真理的唯一标准，否认了真理的客观性，是错误的。 4．【真题剖析】 （2008年广东卷）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明（ ） A．真理与谬误相互区别 B．真理与谬误相互融合 C．真理与谬误相比较而存在 D．真理以谬误为基础而存在 【解析】泰戈尔这句话其实就有矛盾同一性的意思，而选项中有这个意思的就只有C，属于对基础知识的考查。这也启示我们在复习的过程中要注意对基础知识的把握，“万变不离其宗”，不管材料怎么变化，知识点的考查仍然不会脱离课本。 【答案】C 1．【基础梳理】 （1）认识的发展具有反复性。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到主观和客观条件的限制，客观上受到具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度和深度的制约，主观上受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的展现也是一个过程。 （2）认识发展的无限性。从认识的对象上看，物质世界是无限变化发展的，人的认识只是对整个世界一个层次上的认识，一个方面的认识，一个发展阶段的认识，而世界在时间和空间上都是无限的，因此，就对整个世界的认识而言，人的认识在实践基础上是无限发展的。从认识的主体看，人是世代延续、无限发展的，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。 （3）认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式的前进或者螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展，它在发展中不断超越自身。与时俱进、开拓进取，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 2．【易错易混】 误区：把理性认识回到实践中去，指导实践，意味着认识过程的结束。 注意：一次完整的认识过程结束了，并不等于人类的认识到此结束了，人类认识还要在此基础上不断地深化、发展。 3．【真题剖析】 （2008年山东卷）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是（ ） A．创新是对既有理论的突破和抛弃 B．认识在实践中多次反复而无限发展 C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识 【解析】此题考查的是认识的无限性和反复性,这一原理要求我们在实践中不断追求和发展真理。A项错在“抛弃”一词上；真理是唯一的，对同一确定对象只有一个真理性认识，故D不选；C说法正确，但不合题意。 【答案】B 请倒回资料 继续做【精题演练】，提升您的能力 继续做【热点探究】，关注社会生活实际 祝您在2010高考中取得优异成绩！ * 真理及其特征 认 识 过 程 *