2010年高考阅卷体会__高考政治.pptVIP

一、经过 我们参加了2009年和2010年我省高考文综考试政治科目的阅卷工作。6月10日报到，6月11日上午接受阅卷前的工作培训和分工（2009年批阅第28题，2010年批阅第29题），有关人员重点讲解了、组织讨论了和适当修正了《参考答案及评分标准和补充说明》；下午进行了试阅卷（所阅试卷仍需日后重新批阅），根据阅卷情况，对《参考答案及评分标准和补充说明》进行了修改和最后的确定。 6月12日正式开始阅卷，6月18日中午阅卷结束，历时6天半。 2009年2009年批阅近3000份，2010年批阅近12000份。 如果考生答题部分超出答题区域或不按题序答题，那么评卷教师看到的答卷图像就会不完整或根本就不是本题的答卷图像。虽然电脑评卷系统有一个“问题卷”的操作程序，但一旦出现情况，就要看评卷教师细心与否了。这就要求考生务必答对位置。 如果还是未达到规定的误差范围，这道题会自动提交给阅卷组长进行仲裁。一卷二评、三评、四评无疑把阅卷教师个人主观导致的评分误差降低到最小程度，保证考生获得的分数能最大程度地客观、公正，从而有效防范和避免违规作弊或马虎应付所造成的人为误差。 我对阅卷答案的标准的感受是：既宽松又严格。宽松是指阅卷人对命题人所给的答案做了适当过宽的修正和完善；严格是指阅卷人要严格按照阅卷标准的要求给分。阅卷标准就是完善后的答案。标准一经评定，阅卷一经正式开始，决允许不更改。 四、对山东2010年高考政治试卷的简评 2010年高考山东卷文科综合---思想政治试题，符合考试大纲和考试说明的要求，稳中有新，新中求真。试题坚持能力立意，在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念。从自2007年山东高考自主命题以来，政治试题一贯坚持能力立意、体现时代性、彰显地方性，坚持贯彻新课程理念，做到知识、能力与情感、态度、价值观——“三维目标”——的有机统一。 今年的高考政治试题，从应试角度看有以下明显特点： 一、试题以主干知识为依托，重视考查基础知识、基本理论的掌握,凸显基础性：验证了文综高考复习的基本理念——“紧抓双基不放松” ，“越是基础就越有决定性意义”。今年高考政治试题无论选择题还是主观题难度不高。命题坚持了以考查主干知识为原则，强化了对基础知识、主干知识的考查，所考查的内容都是高中阶段应掌握的基础知识、主干知识。 四、试题贴近学生实际、生活实际，体现人文关怀：今年的试题立足于学生的现实生活，紧紧围绕学生关注的社会生活问题组织素材、进行设计，坚持了贴近学生生活实际的原则，实现了学科知识与生活现象的有机结合。试题取材广阔，既有取材于具有人类长久价值的重大问题，也有取材于当前的重大社会热点问题 。同时试题选材注重从山东省的地方资源出发，营造亲切的地域文化氛围，实现课程资源特色开发。 第（1）问（描述图9所示经济信息；揭示图9 中两条曲线之间的内在联系。（9分）） 考查学生阅读图表获取信息，并对信息进行有效整合的能力，本题应具体分析从2006年到2008年间两条曲线的走向，可以先得出两条曲线的共同点，然后再就二者之间的差别作答。联系要回答他们之间相互影响。 第（2）问（假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活常识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分） ） 应结合教材中关于人大代表和政协委员的具体职权的阐释作答，应将基础知识和实际问题有机地结合起来。解答本题的关键是准确掌握人大代表、政协委员与人民群众的关系、他们的权利和职责等知识点。 第（3）问（透视《沂蒙》《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分） ）这是一道有背景材料的、限定性很明确的辨析题。考查的是辨证否定观的基础知识，考查学生辨证思维能力，应注意从辩证观的实质上阐释答案。 第（4）问（结合材料三，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（5分） ）这是一道基础性题目，难度较小，组织答案时应先强调文化的民族性再说明文化的世界性，并应随之做到理论语言与材料语言的有机结合，即要扣题分析，最后还要指出题干观点蕴含的重要思想。 29．(13分) 【解析】 第（3）问 （从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能用不泯灭。（6分） ）关键在于审准设问，抓住有效信息“为什么”、“文化传承”、“中华民族精神”，应从文化的相对稳定性、继承性、创新性，中华文化特有的包容性等角度组织答