沪教版化学九年级1.1化学给我们带来了什么？教案.docVIP

第一节 化学给我们带来了什么 [教学目标] 知识与技能：会列举化学与社会的关系的例子； 初步了解仪器的使用。 过程与方法：初步体验化学探究的过程，学会观察、对比、分析； 敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。 情感态度与价值观：初步形成探究的欲望；意识到科学精神与交流合作的重要性，增强为社会进步而学习的观念。 [教材分析] 这一节内容是化学启蒙教学的第一课，它对培养学生学习化学的兴趣，建立正确的观念，掌握学习化学的正确方法有着重要的影响。本节主要给出了化学这一门学科的作用，它可以帮助我们正确认识物质，可以指导人类合理利用资源，可以促进科学技术的发展。因此在这一节的教学中，主要要通过丰富、鲜活的例子来激发学生的学习兴趣，提高学生学习化学的积极性，同时使学生初步体验实验在化学学习中的重要作用，使学生初步体会化学学习的方法：观察、实验、思考。 [教学方式]科学探究、交流讨论 [教学重、难点]实验的探究 [教学过程] 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 设置化学情景 一、化学帮助我们正确认识物质 观察与思考：碳酸氢铵的分解 二、化学指导人类合理利用资源 观察图片 展示化学在古代的成就，说明社会的文明和进步离不开化学 引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质 投影：观察与思考 实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器 展示图片（关于水资源） 积极参与讨论：人们身边的物质 学生分析推测 学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出、闻到刺激性气味。体验实验结果，并与刚才的分析作比较 交流与讨论 观察图片，说出自己的想法并思考图片中的物质和人类怎样来利用这些物质？ 激发学生兴趣 发展学生的思维，同时启示同学化学实验在化学学习中的重要作用 让学生了解世界的奇妙，化学的重要 体会资源的使用的境况 观察与思考：铁丝生锈 观察与思考：火柴燃烧 三、化学促进科学技术的发展 练习与实践 本课小结 实验：铁丝生锈 展示图片 实验：火柴燃烧 引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题 展示图片（拓展视野） 把学生引入材料和能源世界中 图片展示：介绍科技发展中新材料的运用 补充、完善 观察实验的现象：铁丝生锈了、烧杯中的红色水倒吸入导管中。初步分析实验说明了什么？ 体会化学工业的作用 比较实验现象的差异：火柴燃烧后紫红色的液体颜色变淡而木材燃烧则没有明显变化 拓展学生视野 学生课外收集材料，课内进行实验探究、学生交流 交流化学科学的发展，列举生活中的例子 练习与实践 小结、， 整理 让学生明确观察是化学学习的一个重要环节，要学会观察 让学生体验生活中新材料的运用，激发学生学习化学的兴趣 培养学生的概括能力 [教学反思] [板书设计] 一、我国古代的化学工艺已经有相当大的成就了，并且在当时是远远领先于西方国家。 举例：我国的商朝青铜器制造，铁和钢的冶炼，火药的发明，瓷器的烧制，炼丹术等等 二、化学在社会生活中的作用。 1、化学帮助我们正确认识物质（日常生活上的应用）。 2、化学指导人类合理利用资源（在自然资源方面的应用）。 3、化学促进科学技术的发展 [阅读资料] 世界最早的铸铁件。1951年在长沙识字岭314号春秋晚期楚墓填土中发现的铁凹形锄和长沙窑岭15号春秋晚期（约公元前6、7世纪）暮中出土的铁鼎是国内迄今发现最早铸铁件，金相检验为菜氏体白口铁组织。这种铸铁件的发现使我国铸铁发明的时间大大提前，比欧洲使用铸铁的时间要早2100多年。中国最早的钢制品。1976年在长沙杨家山65号春秋晚期墓葬中出土了一把钢剑，很久以来，一般认为块炼掺碳钢最初出现在战国中期，而这把钢剑的出土，把碳钢出现的时间上推到春秋晚期，一下提前了二三百年。经金相检验，这把剑含0.5%的中碳钢，中部由7-9层反复锻打而成，可能还经过了高温退水处理。 炼丹术中的化学方法 炼丹术起源很早，《战国策》中已有方士向荆王献不死之药的记载。汉武帝也妄想“长生久视”，向民间广求丹药，招纳方士，并亲自炼丹。从此，炼丹成为风气，开始盛行。历代都出现炼丹方士，也就是所谓的炼丹家。炼丹家的目的是寻找长生不老之药，这样的目的是不可能达到的。炼丹术流行了一千多年，最后还是一无所获。但是，炼丹术所采用的一些具体方法还是有可取之处的，它显示了化学的原始形态。 炼丹术中很重要的一种方法就是“火法炼丹”。它直接与火药的发明有关系。所谓“火法炼丹”大约是一种无水的加热方法，晋代葛洪在“抱朴子”中对火法有所记载，火法大致包括：煅（长时间高温加热）、炼（干燥物质的加热）、灸（局部烘烤）、熔（熔化）、抽（蒸馏）、飞（又叫升，就是升华）、优（加热使物质变性）。这些方法都是最基本的化学方法