化学九年级人教版利用化学方程式的简单计算教案.docVIP

课题：利用化学方程式的简单计算 课前预习（时段：晚自习 时间： 15min ） 1.回顾旧知：（1）化学方程式的书写原则；（2）如何配平； 2.体验新知：如何利用化学方程式进行物质质量的探究？理论依据是什么？具体方法步骤？ 授课 一、学习目标（2min） 在正确书写化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物的计算； 进一步认识化学方程式的含义； 掌握解题格式，培养解计算题的能力 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 合作探究 展示提升环节 质疑评价环节 归纳总结环节 导学一 了解步骤·掌握方法 自研课本P100～101 2H2 + O2 = 2H2O 4 32 36 m（H2）∶m（O2）∶m（H2O）=4∶32∶364gH2完全反应需消耗32gO2，生成36gH2O。 思考：2gH2完全反应需消耗O2多少克？生成H2O多少克？（5min） 相互讨论，了解化学方程式计算的理论基础； 自研课本P100例题 思考一：例题的解题方法 了解解题步骤，关注解题的关键点 思考二：仿照例2创设情境进行计算练习（15min） 小组成员阅读课本，相互讨论探究化学方程式的计算的方法步骤，交流解题思路； 小组内部模仿例2设计新题进行计算体会解题方法，代表展示计算方法心得，各组比较评价。（7min） 导学：化学方程式所具有的意义： （1） （2） 解题要领和关键： 三个要领：a、b、c、a、b、 c、 导学二 拓展演练 课本P101课堂练习 掌握解题步骤，寻找解题切入点 思考三:H2是最理想的能源，工业上可用电解水的方法制取H2，若要获取16gH2，需电解水多少克？（5min） 相互交流解题思路，讨论解题方法，寻找解题信息，抓住解题的切入点，进行解题。（3min） 小组展示解题思路、方法和步骤，共同学习化学方程式的计算，大家编题老师审核后作为同类演练（10min） 三、课堂反馈（同类演练当堂反馈） 课后训练（时段：晚自习 ，时间：35min） 每日一清巩固达标训练 自评 : 组评 ： 基础题： 1、在C＋O2CO2 3、一定质量的氢气和氧气的混合气体，点燃后恰好完全反应生成18g水，则原混合气体中氢气与氧气的质量比为（ ） A、1:8 B、1:2 C、1:6 D、1:1 4、在A＋B＝C＋D40 g A恰好和36(5 g B完全反应生成18 g D，则C的质量是 。 发展题： 5、碳酸氢铵受热分解（NH4HCO3NH3↑＋CO2↑＋H2O4.4g，那么同时生成氨气的质量为多少？ 6、相同质量的下列物质在氧气中完全燃烧消耗氧气最多的是（ ） A、P B、H2 C、S D、C(08四川攀枝花)现将10 gA和足量的B混 合加热，A和B发生化学反应。10 gA完全反应后生成8 gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是 A.1∶l B.2∶1 C.5∶l D.4∶l 提高题： 8、(08四川乐山)2008年北京奥运会的火炬“祥云”将于8月3日传递到乐山。团结、互助、友爱、勇敢、坚强！大灾之后，“祥云”火炬的传递增添了新的意义。“祥云”火炬燃烧时的主要反应为：5O2+X 3CO2+4H2O。由此可知，火炬燃料X的化学式为 A.C3H7OH B.CH4 C.C2H6 D.C3H8 9、在化学反应A＋2B＝C＋D5 .6g A与7 .3g B恰好完全反应，生成12.7gC,先要制得0.4gD，所需A的质量为 A( 5.6 g B( 27.3 g C( 11.2 g D( 14.6 g 10、0.5g二氧化锰与一定量氯酸钾共热到质量不减少为止，称得残渣质量为15.4g。求：（1）生成氧气多少克？ （2） 原先氯酸钾的质量是多少克？ 附加题 A、同学们从山上采集到一种石灰石，他们取80克该样品进行煅烧实验(所含杂质在煅烧过程中不发生变化)，测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表： 请回答下列问题： 反应时间t∕s t0 反应后固体的质量mg 80 75 70 66 62 58 58 (1)当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为