第6单元第34讲等差、等比数列的性质及综合应用精品课件.ppt

* 题型三 平面向量的基本概念、线性运算及简单性质 例3 分析 * 解析 * 评析 * 素材3 解析 * * 解析 * * 1.知三求二：在等差（比）数列中，a1,d(q),n,an,Sn共五个量中知道其中任意三个，就可以求出其他两个.解这类问题时，一般是转化为首项a1和公差d(公比q)这两个基本量的有关运算. * 2.巧用性质、减少运算量：在等差、等比数列的计算中，巧用性质非常重要，同时树立“目标意识”，需要什么，就求什么，既要充分合理地利用条件，又要时刻注意问题的目标，往往能取得与“巧用性质”解题相同的效果. * * 错解 * 错解分析 * 正解 * · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 复习目标 课前演练 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 知识要点 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 典例精讲 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 方法提炼 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 走进高考 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 本节完，谢谢聆听 立足教育，开创未来 * * 掌握等差、等比数列的基本性质：如（１）“成对”和或积相等问题；（２）等差数列求和S2n-1与中项an；能灵活运用性质解决有关问题.如分组求和技巧、整体运算.总之，等差数列考性质，等比数列考定义。 * A.4 B.3 C.2 D.1 C 解析 * B 解析 * B 解析 * 20 解析 * 5.已知数列{an}、{bn}分别为等差、等比数列，且a1=b1>0，a3=b3，b1≠b3，则一定有a2 b2，a5 b5（填“>”“<”“=”). > < (方法一)由中项性质和等比数列性质知b1>0，b3>0，又b1≠b3， a2= = > =|b2|，故a2>b2； 同理，a5=2a3-a1，b5= ， 所以b5-a5= -(2b3-b1)= = >0, 即b5>a5. 解析 * (方法二)通项与函数关系. 因为an=dn+(a1-d)为关于n的一次函数，bn=a1·qn-1= ·qn为关于n的类指数函数. 当d>0，如图1；当d<0时，如图2. 易知a2>b2，a5<b5. * 1.等差数列的性质 (1)当公差d≠0时,等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d=dn+a1-d是关于n的一次函数,且斜率为公差d;前n项和Sn=na1+ = n2+(a1- )n是关于n的二次函数，且常数项为0. (2)若公差① ，则为递增等差数列，若公差② ,则为递减等差数列,若公差③ ,则为常数列. d>0 d<0 d=0 * (3)当m+n=p+q时,则有④ ,特别地,当m+n=2p时，则有am+an=2ap. (4)若{an}是等差数列，则{kan}(k是非零常数)，Sn,S2n-Sn,S3n-S2n，…也成等差数列，而{aan}(a≠0)成等比数列；若{an}是等比数列，且an>0，则{lgan}是等差数列. (5)在等差数列{an}中，当项数为偶数2n时;S偶-S奇=⑤ ;项数为奇数2n-1时;S奇-S偶=⑥ ，S2n-1=(2n-1)·a中(这里a中即an);S奇∶S偶=(k+1)∶k. am+an=ap+aq nd a中 * (6)若等差数列{an}、{bn}的前n项和分别为An、Bn,且 =f(n),则 = = =f(2n-1). (7)“首正”的递减等差数列中,前n项和的最大值是所有⑦ 之和;“首负”的递增等差数列中,前n项和的最小值是所有⑧ 之和. (8)如果两等差数列有公共项，那么由它们的公共项顺次组成的新数列也是等差数列，且新等差数列的公差是原两等差数列公差的最小公倍数. 非负项 非正项 * 2.等比数列的性质 (1)若数列 是等比数列当m+n=p+q时，则有⑨ ,特别地，当m+n=2p时，则有am·an=ap2. (2)若{an}是等比数列，则{kan}成等比数列；若{an}、{bn}成等比数列，则{