北师版历史八上第4课八国联军侵华战争教案1.docVIP

第4课 八国联军侵华战争 教案 大连市110中学 于 彦 所属学科或领域： 历 史 适于的学段/年级：北师大版八年级上册 教材分析： 本课是第一单元的最后一课，八国联军侵华战争使中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。本课共有“八国联军攻占北京”和《辛丑条约》两个子目，《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。 重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 二、学情分析： 学生对八国联军侵华的史实有一些初步的了解和认识，但不够全面，学生对那段历史的求知欲望非常强烈，但对于分析《辛丑条约》带来的影响尚存在一定困难。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 课程标准要求： 了解八国联军侵华的史实； 结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 教学/学习目标 知识与能力： 了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。 过程与方法： 采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动。 情感态度与价值观： 八国联军的暴行给中国人民造成的深重灾难。 《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。 四、教学理念和教学方式： 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定，逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动，圆满完成教学目标。 五、教学或活动过程 （一）教学准备阶段 课前布置任务，学生从教科书、互联网、课外读物、影视作品当中搜集有关义和团的资料；教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。 （二）教学或活动过程 导入新课： 先看一段资料片――中国成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。学生讨论后回答。（略）师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。但在中国历史上还有一段屈辱的历史――中国近代史。课件展示：义和团兴起的地图展示图片：义和团战士、武器、团旗等。由此得出，人员组成、武器装备、活动方式。　展示顺口溜：义和团，起山东，不到三月遍地红孩童个个拿起刀，保国逞英雄。就在义和团壮大发展之时，１９００年６月，英法德俄美日意奥组成２０００多人的八国联军，以义和团运动损害了他们在华利益为由，开始了又一次侵华战争。　课件展示：战争形势图，大沽、天津、北京、廊坊、杨村。师：感谢同学精彩的。这些斗争真是大快人心，中国人民扬眉吐气。与此，清政府慈禧太后和光绪帝丢下江山社稷，仓皇出逃。途中，慈禧太后下令清军斩杀义和团。课件展示：慈禧太后头像及原话引文，说明清政府对义和团的态度由利用到剿杀。师：八国联军占领北京后都做了些什么呢？学生自主学习，阅读课文学生主讲八国联军在北京烧杀抢掠的滔天罪行。学生边讲边展示有关资料图片，揭露列强的暴行。师讲得真不错。同学们，听到这里，你有什么感想或体会呢？学生踊跃发言，表达自己的见解，从多方面、多角度去感受体会“勿忘国耻，努力学习，振兴中华”这一道理。引导学生发散思维，联系实际，感悟历史，使自己的情感态度价值观得到升华 八国联军侵略中国的最终结果是――《辛丑条约》的签订。赔款 、划定、允许、不准、严禁、拆毁、允许等等教师进一步提出，《辛丑条约》对中国社会有什么深远的影响呢？请同学们根据内容进行小组讨论。　学生：讨论后小组代表发言，进行交流引导学生去粗存精，归纳《辛丑条约》的影响从条约的内容、影响看，《辛丑条约》都是“空前绝后”的，对中国影响深远。对中国近代史产生巨大的条约有：《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》。下面请同学们合作，对条约进行比较，完成下列表格。课件展示表格