我心中的理想班主任.pptVIP

我心中的理想班主任 应该对生活自信、执著和勤于实践，具有理想人格，固守自己做人准则；应该真心热爱学生，精于教学，勤于工作，教书育人；应该重视每一位学生的需要，善于给每一位学生提供一个展现自我的舞台，积极让每一位学生走向成功；应该具有奉献精神、社会责任感和人文关怀；应该热爱班级，不断追求办班理念，具有出色组织和管理能力；应该爱读书，会学习，肯反思，与时俱进永不落伍；应该善于沟通，有和谐人际关系，能很好协调处理与学生、同事、领导、家长和其它人员的关系。----朱永新老师(吾摘) 　　人是两个世界的公民。一个是日常的经验世界，即自然世界；一个是灵魂和精神的世界，即自由世界。 ---- 康德　 “人要是没有了理想， 那和咸鱼有什么区别”。　　　　　　　 　　　　　　　　　－－《少林足球》 生活需要理想 教育需要乌托邦 　　没有理想的教育者就是不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情和活力。 　　　　　　　　　－－朱永新 　　　我心中的理想班主任，应该是一个对生活自信、执著和勤于实践，具有理想人格，固守自己做人准则的人。 自信 自信是一个人对自己的积极感受。 自信是一种的坚强的生活态度。 自信是一种用积极的心态去面对问题，解决问题。 一个自卑的人，只能用自卑方式去思考和等待自己和别人。 一个自信的人，只会用自信方式去思考和等待自己和别人。 　教育小故事： 永远的坐票 　　　有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。 　　　眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。 　温馨提示：　　 　　　自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。 理想人格 君子 达则皆济天下，穷则独善其身。 　　我心中的理想班主任，应该是一个热爱学生，精于教学，勤于工作，教书育人的优秀教师。 道德素养 （师德） 职业素养（业务） 教师的职业道德素养 热爱教育事业 热爱学生 为人师表 －－热爱学生是教师热爱教育事业的集中体现 ！ 教师对学生的热爱是： 教师顺利开展教育工作的重要条件之一； 教师做好工作的精神动力； 了解学生，走进学生心灵的钥匙； 建立良好师生关系的前提。　 热爱学生的三个层次： 从内容上讲，在较低层次上，教师对学生的爱是指教师对学生的亲近感，这是一种教师对学生以生活上的关怀体贴为起点而产生的教师对学生的爱的情感。它是如同父母对子女的关怀和爱抚的那样的感情。 　　　　　　　　－－情感的依赖 从较高层次上，教师对学生的爱是理解感和尊重感，这是教师对学生年龄的增长、自主和独立意识增强所产生的不同于成人的需要、愿望和情感的尊重与理解的感情。 　　　　　　　　－－人格的尊重 在更高层次上，教师对学生的爱是一种期待感，它是教师期望学生获得较快进步和成长的情感，是教师对学生未来成就的可能性怀着期待的一种深沉的情感体验。（期待效应） 　　　　　　　－－成就感的赋予 为人师表 遵纪守法； 学而不厌，诲人不倦； 文明的言行风度 教师的职业素养 文化素养与学科专业知识： 　1.具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能； 　2.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 教育理论知识与技能： 　 　1.教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力； 　2.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力； 　3.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力； 　4.教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。 　　　我心中的理想班主任，应该是一个能够重视每一位学生的需要，善于给每一位学生提供一个展现自我的舞台，积极让每一位学生走向成功的班主任。 了解学生的需要，重视学生的需要。 有彼此互相关心的朋友；