说课—中小学教师教育技术能力培训.ppt

说课—模块4、5、6 说课：备456模块 在整体书和整个培训中的地位，全书2500分钟，456模块825(210,280,335)分钟,占了大约全书时间的1/3的时间。 模块4、5、6是与信息技术紧密相关的3个模块，是在受训者已有的信息技术知识的基础上，在选题、学科教学设计和媒体选择后，通过信息技术实现对学科教学支持的真实过程的再现。 真实过程的再现正是模块4、5、6的相关内容，即：对信息化教学资源的： 理解和熟悉与信息化资源相关概念，掌握它的设计方法（模块4） 收集（熟练掌握）与处理（简单加工）（模块5） 集成与开发（能够独立完成）（模块6） 说课：备学习者 省级骨干教师培训的学员都是各市选派的主讲教师，具备三个优势： 信息技术基础扎实（信息技术教师） 学科教学功底深厚（学科教师） 一线培训经验丰富(包括Intel培训） 说课：备策略 培训内容的处理 带领学员梳理内容，理清重点、难点，将教材吃透、读薄，教材本身就是一部活动集（任务驱动），将策略与活动混合，好处在于可以复制 尊重学员的已有经验，允许他们根据受训对象的实际情况对教材的内容和时间安排有计划地调整（不能照本宣科） 培训形式的处理 由于培训资源除了书、盘、网（三位一体），还包括教师，同时包括学员，所以选择的策略为： 真实任务驱动 建立学习组织 强调团队意识 鼓励互动学习（能者为师、互帮互学） 学员讲授（教学相长） --〉学员点评-〉学员反思-〉促进教学 模块四 理解和熟悉信息化教学资源 本模块的教学活动时间分析 活动1：了解信息化教学资源（30/20分钟） 活动2：熟悉信息化教学资源（60/40分钟） 活动3：多媒体素材及其存储格式（60/40分钟） 活动4：策划选题所需信息化教学资源（50/40分钟） 活动5：反思自己在培训活动中活动（10/10分钟） 基本活动 第一模块活动 学习目标（210分钟） 能说出信息化教学资源的概念、区分不同类型的信息化教学资源及其应用形态 能说出信息化资源所具有的各种作用方式，能意识到信息化资源建设的重要性 熟悉本学科的常见信息化资源类型和工具类型 掌握资源设计方法，在教学设计过程自觉地应用该法进行资源设计 在小组活动中体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识 本模块内容概念图 活动1 了解信息化教学资源（30分钟） 1.了解信息化教学资源的概念、特性及应用形态（30’） 信息化教学资源是教育信息化的基础，是信息技术与课程整合的关键，是需要长期建设与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，会出现大量不同层次、不同属性的教学资源，本活动旨在使你了解信息化教学资源的类型、特性，课堂的应用方式等 活动1 了解信息化教学资源 总结与提高（4’）： 根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。我国目前正在实行的新课程需要丰富的教学资源作支持，如果没有适用的信息化教学资源，信息技术的先进技术潜力就将难以被充分发掘，势必影响人们对信息技术作用的认识，进而阻碍现代教学观念形成，影响教学方式的改革，信息技术的普及和远程教育也就失去了意义。 应用形态：课堂演示、个别化学习 、模拟实验、训练复习、教学游戏 、资料、工具、网络课程等。 从课堂应用与教师的密切程度来说，信息技术环境下课堂用的三种主要类型的课件：PPT课件、网页课件、FLASH，随着时代而将不断变化……它们是信息技术与课程整合的主要信息化资源 活动2 熟悉信息化教学资源（60分钟） 活动2 熟悉信息化教学资源 活动2 熟悉信息化教学资源 活动3 熟悉信息化教学资源的基石（60分钟） 活动3 熟悉信息化教学资源的基石（60分钟） 活动3 熟悉信息化教学资源的基石（60分钟） 活动4 策划选题所需教学资源（55分钟） 活动4 策划选题所需教学资源 活动5 反思已完成的任务并填写评价量表(5’) 根据前面的成果对照表，检查本模块的学习成果是否已经全部完成。本模块所有完成的学习任务包括： 若干书本上填写的内容 完成资源应用计划表 如何保证信息化教学资源应用的有效性？（论坛跟帖） 填写评价量表 没有完成任务的同学，请抓紧时间抽空完成！！！ 活动5 反思下面的问题 列出常见的信息化资源？ 信息资源作为教师工具和学生工具有些具体的形式？请举例说明。 怎样保证信息技术的教学有效性？ 教学资源的特性有哪些？对于教学的意义何在？ 怎样将资源设计融入到教学设计方案中？ 谢 谢！ 概念图样例