模块一 集合与简易逻辑.docVIP

模块一 集合与简易逻辑 概述： 集合是数学中最基本的概念之一，本节内容既对初中数学中有关集合的概念（如数集、方程的解集、点的轨迹等）在理论上予以肯定和提高，同时也为集合思想进一步渗透到高中数学（如函数概念，空间点、线、面关系，曲线方程等）内容中奠定良好基础。同时，集合论是现代数学的重要基础，集合思想无疑是一种基本的数学思想。以集合论为基础，运用统一的语言，采用公理化的方法，为现代数学的结构化、形式化、统一化提供了较好表达、组织方式。集合这部分内容有一个A级目标：“集合及其表示”和两个B级目标：“子集”和“交集、并集、补集”，在高考中单独考的话，常以填空题形式出现，5分的小题，常与解一元二次不等式结合考。 有关简易逻辑常识与原理无不贯穿在数学的分析推理、计算与探索之中。复习巩固有关集合与简易逻辑知识，对于提升数学语言，增强解决数学问题能力，提高思维能力等都产生积极的影响。本部分内容有三个A级目标：“命题的四种形式”，“简单的逻辑联结词”和“全称量词与存在量词”，有一个B级目标：“充分条件，必要条件，充分必要条件”。题型多为填空题，一般是将命题改写为否定形式，或判断充要条件等。 第一、二课时 课题：集合的概念及运算 考纲要求： 1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，能选择自然语言、图形语言、集合语言描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用主。 2.理解集合之间包含与相等的含义，能识别结合给定集合的子集；了解全集与空集的含义。 3.理解两个集合的交集与并集的含义，会求两个集合的交集与并集；理解在给定集合中一个子集补集的含义，会求给定子集的补集；能使用文氏图表达集合的关系及运算，体会直观图对理解抽象概念的作用。 课前预习： 一．知识梳理： 1.理解集合中的有关概念 （1）集合中元素的特征： ， ， 。 集合元素的互异性：如：，，求； （2）集合与元素的关系用符号，表示。 （3）常用数集的符号表示：自然数集 ；正整数集 、 ；整数集 ；有理数集 、实数集 。 （4）集合的表示法： 列举法 ， 描述法 ， 韦恩图 。 注意：区分集合中元素的形式： 如：；；；；； ； （5）空集是指不含任何元素的集合。（、和的区别；0与三者间的关系） 空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 注意：条件为，在讨论的时候不要遗忘了的情况。 如：，如果，求的取值。 2.集合间的关系及其运算 （1）符号“”是表示元素与集合之间关系的，立体几何中的体现 点与直线（面）的关系 ； 符号“”是表示集合与集合之间关系的，立体几何中的体现 面与直线(面)的关系 。 （2）；； （3）对于任意集合，则： ①；；； ② ； ； ； ； ③ ； ； （4）①若为偶数，则 ；若为奇数，则 ； ②若被3除余0，则 ；若被3除余1，则 ；若被3除余2，则 ； 3.集合中元素的个数的计算： 若集合中有个元素，则集合的所有不同的子集个数为_________，所有真子集的个数是__________，所有非空真子集的个数是 。 练习： 1.集合A=的子集个数为________。 2.已知集合A={1，3，}，B={1，}，且，则=___________。 3.设集合A={}，B={}，则AB=___________。 4.设,集合{}={0,}，则__________。 5.已知全集U={1，2，3，4，5，6，7}，A={2，4，5，7}，B={3，4，5}，则=_______。 6.已知全集U=R，且A={}，B={}，则=________。 7.已知集合A={}，B={}，则能使BA成立的实数的取值范围是____________。 8.已知集合A={1，3， }，B={}，由集合A与B的所有元素组成集合{1，3，}，这样的实数共有________个。 典型例题 例1（1）设集合P、Q都是全集I={1，2，3，4}的子集，若={1}，={3}，={2}，则P=_________，Q=_________。 （2）已知三个不等式①；②；③.要使同时满足①和②的所有的值都满足③，则实数的取值范围是______________。 （3）已知集合P={}，Q={}。若集合PQ恰好有四个不同的子集，则实数b的取值范围为____________。 例2设集合A={}，B={} （1）