高考题型分析.ppt

* 高考题型分析 题型一????意义或影响类主观题? 题型二????为什么（原因）类主观题? 题型三????怎么办（对策）类主观题? 题型四????认识（评价）类主观题? 题型五????图表类主观题 题型六 新题型发现类 题型七 新题型简答题 七种题型解析 意义类【?题型特点?】 “?意义?”?类试题：是每年高考必考的题型。 典型设问有?“?有何经济政治意义?”“?对经济发展、政治进步有什么影响?”?，根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。? 【?解题思路?】 解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点： 一是根据主体析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？经济中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。有时还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。如08高考重庆卷38，对党的建设的意义。 二是寻找角度析意义。即从不同的角度来分析意义。如08高考江苏卷37题第2问“举办奥运会对我国文化生活的有哪些影响”一题，我们便可从文化交流传播，文化的展现等举例说明。 三是回归教材析意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。如08高考重庆卷38，对党的建设的意义要求我们结合党的建设思想、组织、作风、执政能力建设回答。 【?误区分析?】 （1）只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。 （2）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。 （3）答题时往往容易忽略相关时政语言的运用。 【?例题分析?】 ④ 促使党更好地领导人民实现全面建设小康社会的目标 ③ 形成来自基层和生产一线的党政干部培养链 ② 增强后备人才对人民群众的深厚情感 ① 坚定后备人才的理想信念 对党的建设的意义 材料要点 例1.（2008重庆卷38） 材料二 为加强农村基层组织建设，培养具有坚定理想信念和奉献精神、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链，以服务于党更好地领导人民实现全面建设小康社会的宏伟目标，党和国家研究和制定了包括津贴、补贴、养老保险、医疗保险、助学贷款代偿、公务员招录、户口管理、一次性安置费等激励和保障措施，引导和鼓励高校毕业生应聘到村任职。综合上述材料，回答问题 （3）运用政治常识，完成表2（要求对应填写相关内容）。（4分） 【?例题分析?】 ①有助于加强党的思想建设； ②有助于加强党的作风建设 ③有助于加强党的组织建设； ④有助于加强党的执政能力建设 这种以填空形式出现的题目比较新颖，降低了难度。 【?例题分析?】 例2.（2008江苏卷）37．2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某校高三(1)班同学开展了“感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，让我们一起参与其中。 情境一：同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之美”的第29 届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染，为设计者的智慧所折服。 北京奥运会部分体育图标 (2)你认为举办北京奥运会给我国社会的文化生活带来哪些影响?(请举—例) 【?例题分析?】 举办奥运会有利于展示中华文化． 促进中外文化的传播与交流。 原因类【?题型特点?】 最常见的设问是?“?为什么?”?“必要性”“重要性”、?“?为什么说?”?、“为什么要”、“?----?的理由”、“必要性”等形式? 每年高考必考题型，2008年高考这样的题型很多。 【?解题思路?】 答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响） 常用的分析角度主要有以下四个： 一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容？联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。 二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。 【?解题思路?】 三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，象消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。 四是联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方