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浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP） CDIO：过程链与价值链 Conceive 构思 Design 设计 Implement 实施 Operate 运行 浙江大学 王沛民 CDIO的对象 CDIO的三种过程与价值 CDIO的实施环境 1 3 2 CDIO的对象 ——科学、工程和技术教育的对象 C D I O wrong !! 高等理科教育 高等工程教育 （高等职业技术教育） 中等职业技术教育 Science Education Engineering Education Engineering Technology Education Technical Education 普通高等学校分类汇总 师 范 本科类 89 （13.4％） 专业类（多科） 22（42.3％） 普 通 综合类 160 （24.0％） 普 通 文科类 99 （14.9％） 普 通 理科类 267 （40.1％） 本 科 直属类 51 （7.6％） 文理类 14（26.9％） 专业类（综合） 16（30.8％） 师 范 专科类 51 （4.5％） 高 职 综合类 369 （32.5％） 高 职 理科类 472 （41.6％） 高 职 文科类 243 （21.4％） 研究生院大学 52（2.8％） 普通本科院校 6